平面图形（三）优秀教学设计内容｜教案在线预览

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对应课文《平面图形 （三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

2018年人教版六年级数学下册《几何初步知识》教案设计教学目标1.使学生熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的特征,面积计算及应用。2.培养学生识图能力及应用概念解决实际问题的能力。3.培养学生思维的空间想象力。教学过程设计(一)宣布课题我们已经学过平行四边形、三角形和梯形。为了让大家更好地掌握这部分知

资料类型：教学教案文档

所属课文：平面图形（三）

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2026-06-07 07:47:37

来源学校

学校：丹东市育鹏学校

平面图形（三）优秀教学设计内容

未知

2026-06-07 07:47:37

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关键词：平面图形（三）优秀教学设计内容

正文

2018年人教版六年级数学下册《几何初步知识》教案设计教学目标

1.使学生熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的特征,面积计算及应用。

2.培养学生识图能力及应用概念解决实际问题的能力。

3.培养学生思维的空间想象力。

教学过程设计

(一)宣布课题

我们已经学过平行四边形、三角形和梯形。为了让大家更好地掌握这部分知识,以便熟练地运用它解决实际问题,今天我们上一节平面几何图形复习题。(板书课题:平面几何图形复习课)

(二)复习过程

1.指出下面各是什么图形?

2.长方形、正方形。

(1)出示长方形图。

问:这是什么图形?它有什么特征?

面积怎么求?

板书:S=ab

(2)如果长方形的长和宽相等后,就变成什么图形?它的特征是什么?面积怎么求?

板书:S=a2

(3)平行四边形。

出示平行四边形图。

什么样的图形叫平行四边形?

指出它的底和高。

面积公式是什么?怎样推导出来的?

指名口述推导过程,并说明只要沿着平行四边形的高线割开的两部分都可以拼成长方形

(图略),从而推导面积公式。

板书:S=ab

(4)三角形。

出示连接两条对角线的平行四边形图片,割开后引出三角形。

指出三角形的底和高。

三角形的三条边都可以做底,对应几条高?

三角形的面积怎么求?

板书:S=ab÷2

(5)梯形。

①由平行四边形引入梯形。

②梯形有什么特征?面积怎么求?

板书:S=(a+b)×h÷2

是怎样推导出来的?(指名说,老师用完全一样的梯形图片拼平行四边形推导面积。)

③复习特殊梯形:直角梯形、等腰梯形。

(6)小结:刚才我们复***行四边形、三角形、梯形的特征及面积,现在利用公式计算。

(三)课堂练习

1.列式口算下列图形面积。(单位:dm)

2.填表。(面积单位:m3;长度单位:m。)

3.求下图阴影部分的面积:

思考题:

计算下面图形的面积。(用不同的方法) (单位:cm)

(四)总结

关于本教案的常见问题

Q：平面图形（三）优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平面图形（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

平面图形（三）优秀教学设计内容