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13 歌唱二小放牛郎教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：13 歌唱二小放牛郎教学目标设计

正文

13 歌唱二小放牛郎

(第二课时教学设计)

实验小学崇文校区刘锦玲

教学目标

1 能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、创设情境,通过多种形式的朗读、评价,领悟小英雄的行为。

3、学习王二小机智勇敢的好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。重点难点

重点:抓住重点词语、句子体会王二小的英雄行为。

难点:感知王二小的机智勇敢和献身精神。

教学方法:朗读感悟

教具准备:多媒体课件

一、复习旧知

1、出示词语,指名读。

山沟隐藏抓住乒乓

受骗摔死胸膛敌人

机关迷失顺从埋伏

战士复仇传扬王二小

2、概括课文主要内容:课文讲述了抗日英雄王二小为了掩护和,把敌人,最后。

二学习新课

过渡:让我们一起走进1942年9月16的那天早上。

1、出示图片,看,王二小在干什么呢?这时,他发现了什么?出示第二节,指名读。

2 敌人在文中指谁?在电视、电影里,你看到这些日本人在中国干些什么?不仅杀解放军,还有老人、孩子。还干什么?他们不是人,他们就是一帮无耻的强盗、一群可怕的魔鬼。所以又把他们叫做日本鬼子。他们烧、杀、抢的恶行可以用文中那个词语概括?他们今天要是来到山沟里就会?理解“后方机关”。这是一个秘密的地方,不轻易让人发现,这就叫“潜伏”。为了避开敌人的扫荡,老乡们也藏了起来,这叫?他们是一对近义词,都有“藏”的意思。情况多么危急呀!指名感情朗读。

3、如果敌人进到山沟里,后方机关和老乡就非常危险。就在这时敌人却迷路了。出示第三节,指名读。

老师听出了敌人的凶狠,谁再来读?

王二小是怎样做的?结合课文内容理解“顺从”,文中的顺从指什么?这里并不是真的顺从。如果不顺从,会怎样?所以他?可真是个是个什么样的孩子?谁能读出他的机智?

4、王二小(出示“他假装顺从自有主张”)你怎么理解“自有主张”?他的主意是什么?

5、出示第4小节。指名读。他的主张就是(出示句子)理解埋伏圈(出示课件)这就是当年王二小把敌人带进的山沟,当时八路军悄悄地藏在山上,围成一个圈,居高临下,地势有利,只要敌人进了这个圈子就是有去无回。我们的王二小就是把敌人带进了这个圈子,这

就叫“埋伏圈”。

6、面对凶残的敌人,王二小一点也不害怕,指导感情朗读。真是一个什么样的王二小?女同学读?他假装顺从地把敌人带进了我们的埋伏圈!男同学读。真是个什么样的王二小?(板书勇敢)

7、当他带路走在前面时,他会想些什么?为了掩护后方机关和几千老乡,面对凶残的敌人,王二小明知自己会有生命危险,却宁肯牺牲自己。他在人们的心目中不只是个放牛娃,更是一个(英雄)!齐读8、敌人恼羞成怒,杀害了我们的小英雄王二小。出示第5节。“挑”是多音字(用枪上的刺刀插并向上举起,用肩膀担着)从这个挑字,你能感受到什么?读出来!

9、练习把字句:这里谁把谁怎么了?出示句子,(两句)你能给句子换个说法吗?你还能说出这样带有把的句子吗?做游戏“我来做,你来说”

10、乡亲们得救了,八路军发起了进攻,把鬼子全部消灭在山沟里。我们的小英雄就这样离我们而去,离乡亲们而去了。听歌曲

三学习生字

资料摘要

13 歌唱二小放牛郎教学目标设计