10 哪吒闹海课堂实录【1】

《哪吒闹海》教学设计

---------第二课时一、激趣导入

1、同学们,上节课我们学习了第一自然段,下面老师想请一个同学来给大家读一下这一自然段。其他同学认真听这位同学朗读,并且想一想:面对东海龙王称霸一方,此时小哪吒的心情是怎样的呢? (对东海龙王欺负老百姓的这种行为感到非常的气愤,决心去治一治他们,让老百姓能过上安定幸福的生活。)

2、说得真好,是呀,正当人们苦不堪言,焦虑万分的时候,我们的小英雄哪吒出现了,下面请大家一起来看图。

3、小哪吒这次闹海是空手来的吗?老师听说呀,小哪吒有两件法宝,那么就请大家仔细看图,你们发现了吗?(混天绫和乾坤圈。) 4、看来同学们都发现了,那么下面我们就一起来看一看哪吒带着乾坤圈、混天绫这两件宝物是怎样大闹东海的呢?我们先一起来看课文的第二自然段。

二、学习课文第二自然段

1、哪吒第一次是怎么闹海的呢?请小朋友自己先在下面读一读第二自然段,思考一下这个问题。

2、学生回答。

(根据学生回答出示:他跳进大海,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。)

3、你能找出这一句中表示动作的词语吗?这些词语可以看出小哪吒

的什么品质?

(板书:跳进、取下、摆、掀、摇晃)(本领高强、机灵勇敢) 4、哪吒不仅本领高强,更重要的是因为他充满正义,要为百姓出口气,那下面老师想请几位同学把哪吒的这种精神读出来。请两位同学来读一下这一句。

5、小哪吒的混天绫在水里一摆,掀起了滔天巨浪,龙王的水晶宫也摇晃起来了,那么同学们猜一猜龙王此时的心情是什么样的呢?(他受到了惊吓,很愤怒。)

6、既然龙王很愤怒,那么他又派谁来对付小哪吒呢?下面我们再一起往下看。

三、学习课文第三自然段

1、请一个小朋友来读一读第三自然段,其他小朋友边听边想想,小哪吒面对的对手是谁?对手是一个怎样的人?哪吒又有着怎样的表现呢?(指名读课文)(对手:夜叉、凶恶表现:机灵)

3、(根据学生回答板书:机灵)那大家是从课文哪里看出来的?(出示句子:小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。)

(1)哪几个字最能表现哪吒的机灵?("一闪";"躲过";

"随即取下","扔"。)这些词说明哪吒动作很快,多机灵啊!

(2)谁能把小哪吒的机灵读出来?(找人读、齐读)

(3)下面老师还想问大家,为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢?有没有更重要的原因在支持哪吒呢?或者说有什么东西帮助了哪吒

呢?

(噢,原来正是有了法宝乾坤圈,再加上小哪吒的机灵,所以不用经过几十几百回合的厮杀搏斗,就能把夜叉给制服,这样就为老百姓出了第二口气。)

四、学习课文第四自然段

1、但是夜叉死了,不得了了。这事情啊,越闹越大了,东海龙王此时更加愤怒了。下面我们就一起来看一看第四自然段。请同学们找一找,这一段中哪句话可以看出龙王的愤怒?

(出示:龙王听说以后,气的嗷嗷直叫,就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。)

3、于是,龙王三太子也是气势汹汹,带着虾兵蟹将来到海面上。大家自己先在下面读一读这一部分,看看小哪吒面对来势汹汹,本领也很大的龙王三太子,又是怎么做的呢?

(根据学生回答出示:小哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。)

(4)从这句话可以看出小哪吒的表现是怎么样的呢?(勇敢、机灵)从这句话中哪些字词可以看出?(板书:纵身、趁势、抖、喷、裹) 5、虽然龙王三太子来势汹汹,本领也大,但哪吒勇敢、机灵、充满正义,并且凭着他的法宝打死了他,老师很敬佩哪吒,你们呢?

6、下面就让我们怀着对小哪吒的敬佩之情一起来读读这几句话。一定要读出这种敬佩之情。

四、闹的结果

经过这么一闹,二闹,三闹,哪吒居然把龙王父子给制服了,这口憋了好久的气终于出了。他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。看到这儿,读到这儿,想到这儿,你有什么话要对小哪吒说吗?(哪吒做的非常好,他是个英雄,值得我们学习。)

最后,让我们把对哪吒的所有感情,都化作声音,来读一读课文,夸一夸哪吒!听听谁夸得最好!准备好了吗?(学生有感情的齐读课文。)

五、总结全文

这是一篇神话故事,写小哪吒大闹东海,制服龙王,使人们又过上太平日子的事,表现了哪吒为人民着想,对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神。这种精神值得我们学习。

板书设计:正直摆、掀吓

机灵闪、扔打死

勇敢扔、喷、裹打死

(正义战胜邪恶)