1 古诗二首（春雨、咏柳）教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《咏柳》教学设计教学目标:1.能正确朗读课文,背诵课文。2.会认2个生词,注意部件和笔画在田字格的位置,能做到执笔姿势和写字姿势正确。3.图文结合和结合生活实际,了解诗句意思,了解诗歌内容;通过想象,能用自己的话说一说诗句中春天的美景,感受春天的美好。教学重点:1.能正确朗读课文,背诵课文。2.能正

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所属课文：1 古诗二首（春雨、咏柳）

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2018-05-30 09:45:00

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学校：邳州市八路镇招贤小学

1 古诗二首（春雨、咏柳）教案教学设计导入整理

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2018-05-30 09:45:00

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《咏柳》教学设计

教学目标:

1.能正确朗读课文,背诵课文。

2.会认2个生词,注意部件和笔画在田字格的位置,能做到执笔姿势和写字姿势正确。

3.图文结合和结合生活实际,了解诗句意思,了解诗歌内容;通过想象,能用自己的话说一说诗句中春天的美景,感受春天的美好。

教学重点:

1.能正确朗读课文,背诵课文。

2.能正确认读等2个生字新词,注意部件和笔画在田字格的位置,能做到执笔姿势和写字姿势正确。

教学难点:

图文结合,联系生活实际,了解诗句意思,通过想象,能用自己的话说一说诗句中春天的美景,感受春天的美好。

教学准备:多媒体课件图画纸

教学时数: 1课时。

教学过程:

一、游戏导入,释诗题。

1.导语:同学们,今天我们来玩一个看图猜诗句的游戏。课件出示。春天景色美如花,怎能让人不爱她。这节课我们一起学习描写春天景物的诗——《咏柳》。

2.师生板书诗题。(板题后齐读课题)

3.简介作者贺知章。

二、指导朗读,诵诗句

1.检查预习情况。出示生字词指名读。指名认读。相机纠正字音。

2.课件出示诗句,指名试读

咏柳

碧玉/妆成/一树/高,

万条/垂下/绿/丝绦。

不知/细叶/谁/裁出,

二月/春风/似/剪刀。

3. 指导朗读。

4. 配乐朗读。学唱古诗。

三、指导写字

1.PPT出示生字,读一遍。“刀、玉”

2.同桌互相说说自己是怎样记住这些字的,然后班级交流。

3.指导书写。

四、反复吟诵,明诗意。

1.导语:那么,诗人看到的是怎样的柳树呢?看到那样的柳树让他想到什么呢?

2.出示小组合作学习要求:

①轻声朗读古诗,小组同学互相交流,想想哪些诗句能弄明白。

②还有哪些字词是不懂得、不理解的,在字词的下面写个问号,待会儿提出来。请同学或老师帮忙解决。

3.小组合作交流,班级交流汇报。

4.反馈指导。预设:

①诗句:第一、二行。猜的意思:高高的柳树像是碧玉装扮成的,千万条翠绿的柳枝垂下来,就像轻轻摇摆的绿色丝带。

②诗句:第三、四行,猜的意思:这细细的新叶是谁裁剪出来的呢?原来是那二月的春风,像一把灵巧的剪刀裁剪出来的。

5.用“春风还剪出了-------”练习说话。

五、以画引导,想画面。

1.导语:我们通过图文结合,结合生活中了解到的,读懂了《咏柳》的大意。

2.组织学生画柳树,加深体验。

3.根据诗句,结合自己画的画和生活经验想象诗人描绘的翠柳图画。

4.反馈指导。

高高的柳树长满了嫩绿的新叶,就像用碧玉装扮而成似的,翠绿轻柔的柳枝垂下来,就像千万条轻轻摇摆的绿色丝带。不知道这细细的新叶是谁裁剪出来的呢?是那二月温暖的春风,像一把灵巧的剪刀把它们裁剪出来的。

5.尝试背诵。

个体试背;同桌互背;指名检查。

六、拓展延伸

课外继续搜集描写柳树的诗句,可以读一读、背一背,画一画。开个赞美柳树的小诗会。

板书设计:

咏柳

高柔

谁裁出春风

关于本教案的常见问题

Q：1 古诗二首（春雨、咏柳）教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 古诗二首（春雨、咏柳）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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