习作3名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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习作3名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：习作3名师教学视频（文字实录）

正文

习作三教学设计

教学目标：

⒈观察插图，按照一定顺序说说图上景物。

2、在图上添上几种动物，或者画，或者贴。

3、根据自己的经验上色。

⒉读懂例文，了解写一种动物的基本要求。

教学重难点：

通过分析品位，明确写景物要有顺序，要抓住特点。

教学准备：课文教学演示文稿。学生的自画像。

教学过程：

一、导入

小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？

二、观察插图练说

今天，老师给同学们带来了一幅风景图，不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！

1．说说图上都有些什么。（学生自由练说）

（1）指名说。（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。（观察有序）

相机出示好词语花篮，好句子筐。

2．想象作画，补画小动物。

（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，我们可以给这幅图再画点什么呢？（小动物）

（2）学生自由作画。

（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。

3．学习例文，学说话

（1）学生自由朗读例文。

有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。

（2）学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。

①小组讨论。②指名大组交流。（抓住特点）

（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。

模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。

①说给同桌听。②指名说。

三、练习写作。

我们已经观察了画面景物，也把自己画的小动物介绍给大家了，那么我们应该怎样把景物和动物融合在一起把这幅图有序地、美美地描绘出来呢？

1．出示例文，讨论讨论怎样写。（从顺序、主次、语言三个方面进行小结。）

2．学生写草稿，教师巡视。

（发现共性问题，发现优秀习作，解疑释惑。无特殊情况，尽量不打断习作思路，

引导学生养成良好的习作习惯，一气呵成地真实表达）。

四、作后评议，完善提高

1、大声朗读，昌其气，明不足，自主修改。

（投影）修改什么……

△有无错别字？△景物描写的顺序是否恰当？

△景物有没有色彩、声音？△小动物们在快乐地活动吗？

我的十分钟

2、同桌互读、互改，推荐佳作。

3、“小荷尖尖”——佳作欣赏，评议。

4、“现场直播”——选择一两篇中等习作，生读师训，师生现场共改。

5、再次修改自己的习作，为自己的习作起个名字，汇报、评议。

板书设计：

习作三

看图写画

总

分（略）景物（美）：青山

天空

树林

（详）动物（趣）：外形、活动

总

草地

小河

观察有序抓住特点展开想象

资料摘要

习作3名师教学视频（文字实录）

习作3名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作3名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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