11 永远的白衣战士多媒体教案及点评

永远的白衣战士第二课时教学设计山西省晋中市榆社县北寨中心校吴锦凤教学目标:

知识与技能:1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、联系上下文理解词语的意思。

3、学会本课的生字新词。

过程与方法:抓住文中的相关词句,并且细心体会朗读,学生小组合作、讨论、交流。

情感态度与价值观:感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重难点:

重点:找出课文中的相关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

难点:体会叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学准备:多媒体课件

教学课时:2课时

教学过程:

一、创设情境,揭题导入:

同学们,今天我们继续学习第11课《永远的白衣战士》,通过上节课的学习,我们认识了一位普普通通的医护人员,她就是广东省中医院急诊科的护士长叶欣,虽然那场突如其来、没有硝烟的“战争”已经被顽强的中国人民所战胜,但是在这场抗击非典的战争中,

叶欣却离我们远去了,许多人纷纷通过网络向他表示哀悼和怀念, (课件出示)有一位网友这样说:“轻轻的,您走了,留下的是沉甸甸的悲痛;慢慢的,您倒下了,树立起来的,是人们对您的敬重。为人、为妻、为母责任虽重,可白衣战士的职责,却胜过自己的生命。

47岁,转瞬即逝,叶欣,走好,请一路走好,您将永远活在百姓心中。”

在网上,像这样的感人话语还有许多,那么为什么人们如此的怀念叶欣呢?(指名学生说)

让我们带着敬佩之情再次齐读课题。

二、特写镜头,感悟形象:

过渡:同学们,文中有一句话突出了叶欣工作性质和特点,你能找出来吗?

1、出示:高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”

①指导学生朗读。

②这里用了三个词来概括叶欣的工作性质,让我们来读一读。

(板书:高风险高强度高效率,让学生说出自己对这三个词语的理解。)

过渡:同学们,那么叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的?(出示任务一,指名读。)请同学们细读课文第4—7自然段,划出相关的词句,并在旁边做批注。

过渡:同学们,相信通过你刚才的朗读,叶欣的形象一定已经深

深的印在了你的心里,现在请同学们一起跟随老师的镜头到病房中去看看叶欣是如何工作的?

(一)感动镜头之一:

出示:原有冠心病的“非典”患者梁先生,······另一个患者的抢救中去。

①、为了抢救梁先生,叶欣都做了什么?(引导学生抓住叶欣的动作及抢救时间进行分析体会。)

②、是的,一连串的动作我们读起来都有些困难,可叶欣却如此的娴熟,(引导学生说出自己的体会。)谁能用一个词语来概括?(业务娴熟,高效率)

③、此处还有让你感动的地方吗?(引导找出叶欣不顾劳累,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去,并加以体会。)此时此刻,你的眼里充满了感动,你想对叶欣阿姨说什么?

④、相信你现在已经对这句话有了更深的理解,让我们再次用心的读读这句话吧。(出示:高风险······夺了回来。) (二)、感动镜头之二:

过渡:现在,让我们跟随镜头到另一间病房去看看叶欣的工作情况吧!

出示:“为了保持患者呼吸通畅,······让你毫无商量的余地。”

①说说最能打动你的是什么地方?

②大家都知道“非典”是极具传染性的,近距离的说话、打

喷嚏都会进行飞沫传染,而接触到患者的血痰就更具传染性,所以让我们感受到抢救工作的“高风险”。

③面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语。(引导学生理解“斩钉截铁”,并朗读,用心去体会。)

④面对危险,叶欣总是冲在前面,让我们用一个词语来形容。(板书:身先士卒)

⑤还有让你感动的地方吗?(引导理解“声色俱厉”)

⑥是啊,为了不让自己的同事受感染,叶欣冒着高风险,进行高强度,高效率的抢救工作,让我们再次来读读这句话,感受叶欣舍己为人的精神。(板书:舍己为人)

(三)、感动镜头之三:

过渡:就这样,叶欣从2月8日到3月4日接连在高风险、高强度的工作中奋斗了将近一个月,就是再强壮的身体也难以支撑下去,让我们来看看叶欣在最后时刻的工作情况吧。

出示:“3月4日清晨,······她不得不费力地爬到床上休息。”

①齐读,此时此刻,你的心情怎样?你有什么想说的?那些词让你有心痛的感觉?

②是啊,叶欣就是这样,冒着“高风险”、进行着“高强度”“高效率”的抢救工作,让我们在此来读读这句话。(出示:高风险,高强度·······夺了回来。)相信此时此刻叶欣阿姨的形象已经在你的心中深深扎根了。

过渡:叶欣最终还是感染了“非典”,她的病情牵动了所有人的

心,然而多少人的努力和呼唤,都没有能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。让我们带着无比沉痛的心情来读第8自然段。(齐读)在万物复苏的阳春三月,47岁的护士长叶欣永远的走了,但她却给我们留下了宝贵的东西——(出示:永恒的微笑崇高的精神春风般的关切与抚慰······),她永远活在我们的心中。

③我们常常把医护人员称为“白衣天使”,可我们的课题却是“永远的白衣战士”,这是为什么呢?(小组讨论),(配乐出示白衣天使图片)在那场突如其来的战争中,是她们为我们筑起了一道绿色的健康长城,让我们永远记住她们——永远的白衣战士。(再次齐读课题)三、拓展延伸,情感升华:

过渡:其实在我们的生活中还有许多像叶欣一样战斗在普通平凡的岗位上,却做出了不平凡的事迹,他们是最美的?能举几个例子吗?你想对他们说什么?

(城市美容师人类灵魂的工程师绿衣使者最美司机······)四、作业布置:

为叶欣设计感动中国人物的颁奖词。

五:板书设计

11、永远的白衣战士