24 雨后优秀教案设计｜教案在线预览

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24 雨后(第一课时)教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字,二类字只识不写,认识“身”旁,理解部分由生字组成的词语。3、了解课文大概的内容。教学重点:正确、流利地朗读课文,初步体验兄妹俩玩水时的快乐心情。教学难点:正确、美观地书写生字。教学准备:课件教学过程:一、谈话导入,激趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 雨后

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2018-05-29 17:07:00

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学校：实验小学西双湖校区

24 雨后优秀教案设计

未知

2018-05-29 17:07:00

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关键词：24 雨后优秀教案设计

正文

24 雨后(第一课时)

教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字,二类字只识不写,认识“身”旁,理解部分由生字组成的词语。

3、了解课文大概的内容。

教学重点:正确、流利地朗读课文,初步体验兄妹俩玩水时的快乐心情。

教学难点:正确、美观地书写生字。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话导入,激趣揭题:

1、看“雨”图片,你能想到哪些带雨的词语?

2、人们都说:“夏天就像小孩子的脸,说变就变。”刚刚还是万里晴空,突然就下起了倾盆大雨。一场暴雨过后,你最喜欢干什么?

3、是呀,雨后清新的空气,清凉的微风固然令人喜爱,然而,许多小朋友更喜欢赤着脚到水塘里去踩水玩水,看谁溅起的水花儿高,这是多么快乐的事情呀!著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐情景写成一首小诗,题目就叫:雨后(板书读题)今天我们就一起来读读这首诗,去雨后的广场看看、玩玩,好吗?

4、作者简介

二、自助学习,初得大意

1、初读课文要求:

(1)、读准字音,读通句子。

(2)、标上小节号,说说每小节写的什么。

(3)、自学生字新词不理解词语做上记号。

2、检查自读情况

看你们读书投入的样子,老师真不忍心打断你们,看来,你们真的非常喜欢这首诗歌。想要读美这首诗歌,我们就先来扫除一下文字障碍。

出示1:

树梢闪着赤脚踩着水淋淋

使劲发射兴奋轻轻短粗的小辫

糟糕小辫希望咬着唇儿

出示2:兴奋

自读;指名读,正音:兴;齐读。

(2)过渡:本课的生字词都会读了,这几个词儿你能读好吗?

出示3:水花儿唇儿裙儿

自己自由读;指名读;领读;齐读

3、小朋友,生字会读了,我相信你们课文一定会读得更棒!再读一读课文,把你们喜欢的部分多读几遍,待会读给大家听。

(1)自由读(2)指名读,评(3)同桌互读

4、小朋友,课文读了这么多遍,你有什么想说的?

5、听录音范读,运用想像,感受童心童趣

过渡:是啊,多么快乐的时光,连老师也仿佛回到了童年,我们顺利通过了生字词的学习,下面进入写字关,看谁学的专心,学得效率高。

三、强化指导,师助写字

1、出示生字“射、劲、轻、粗”。

2、仔细观察这些字的字形和结构,要怎样记住呢?

3、指名说,师适当点拨总结。

4、下面我们来看看,射字怎样写。这个字的偏旁是身子旁,要比身字瘦一些。板书,书空。

5、依次板书,书空。

6、生描红临写。

7、作业展示,评价。

关于本教案的常见问题

Q：24 雨后优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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