21 欢乐的泼水节教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《21 欢乐的泼水节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

21 欢乐的泼水节教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：21 欢乐的泼水节教学实录

正文

21欢乐的泼水节

教材分析

“识字与写字是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”本课教学遵循规律,并给学生留足了时间。

词语教学注重联系学生实际,结合上下文,通过各种方式了解词句意思。

学情方面,因为这是少数民族的特色,所以开头由《草原上的盛会》导入,补充其他民族的隆重节日。中间穿插泼水节视频,给学生直观的感受,让学生产生共鸣,体会泼水节的欢乐。

教学要求

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、能够正确流利、有感情地朗读课文。

3、了解傣族人民的泼水节,知道我国是一个多民族的国家。

教学准备

生字词卡片

教学课时

第一课时

教学过程

谈话导入,创设情景。

1.你们知道我们的祖国有多少个民族吗?(齐说)56个民族56朵花,每个民族都有自己重大的节日。

瞧(PPT出示):蒙古族有那达慕大会;火红的彝族火把节;回

族的开斋节;芦笙阵阵,这是苗族的芦笙节;歌声悠扬,这是壮族的歌婆节。每个民族都有自己盛大的聚会,有意思吗?(齐说) 2.今天老师要带大家去一个美丽的地方,它就是云南的——西双版纳。(出示词卡,齐读)。

3.在西双版纳,生活着傣族人民(生读)。瞧,这里有浓绿的椰树、高高的佛塔,还有火红火红的凤凰花(生读)。每年凤凰花开的时候,也就是4月15号左右,傣族人民迎来了他们最隆重的节日——泼水节(板书课题)。现在,我们就走进西双版纳,和傣族人民一起度过一个欢乐的泼水节,把课题补充完整。

一、初读课文。

1.想知道泼水节多有趣吗?那就赶快打开课本去读吧!

2.出示自读要求,老师巡视并提醒坐姿。

过渡:傣族人民说了,要参加泼水节,得读好他们带来的词语。

2.出示词语,开火车读。(第一组:四字词语第二组:后鼻音第三组:儿化音)

二、再读课文,随文理解词语。

(一)朗读第一段

1.出示第一自然段,指名朗读,生点评。

2.划分停顿,指名读。

3.学习生字“迎”,识字方法,指名组词,领读。

4.解释“一年一度”,齐读课文。

(二)朗读第二段。

1、泼水节快要开始了,是哪个自然段大家自由读一读,看看是否有不理解的字或者词语。

PPT出示第二自然段。

2、指名说

3、讲解“桶”,出示图片。

盆,出示实物。

解释瓢,出示实物。

5.出示PPT(前两句),指名读,齐读。

6.指名说

解释“灌”,往里面倒,请学生做动作。

指名做动作,解释“泼”。

同桌之间相互做动作。

7.为什么大家浑身湿淋淋,还脸上笑开了花?

出示句子。

8.指名说

生活中,你在哪里看见过“吉祥如意”这个词语,对谁讲过这个词? (联系实际,在喜庆的日子里祝福别人。)

9.通过朗读我们已经感受到了泼水节的欢乐气氛,我们再看一段视频,现场感受一下。

(三)朗读第三自然段。

泼水节除了泼水还有其他活动,谁来给大家读一读第三自然段,指名读。

ppt出示第三段。

出示PPT(把句子标成“红色”和“黑色”两种),师生对读。(四)指导写字。

清水是吉祥幸福的象征,我们来写一下“吉”“幸”。

出示生字

吉:让学生说识记方法,找朋友。

幸:注意笔画,书空,找朋友。

出示坐姿图,学生描红、临写。

资料摘要

21 欢乐的泼水节教学实录