做个乘法表名师教学视频（文字实录）

乘法口诀

【教学内容】

1~9的乘法口诀复习与整理

【教学目标】

1、进一步理解乘法的含义。

2、对1~9的乘法口诀进行复习,使学生能较熟练地掌握乘法口诀并会用口诀求积。

3、在练习、游戏中熟练掌握乘法口诀,提高口算正确率和速度,培养学生的反应能力和学习数学的兴趣。

4、让学生体会到数学课与生活紧密联系在一起,感受生活中的数学。

教学重点:

1、能较熟练地运用口诀进行简单的计算。

2、进一步理解“求1个数的几倍是多少

教学难点:解决有关乘法解决的实际问题

学情分析

此时的学生已经能够熟练地背诵乘法口诀,但是对于将口诀运用到实际生活中还是缺少一定的锻炼。因此本节课主要任务是让学生在小组内合作交流,能把口诀运用到生活中去。形成了开放式教学,培养了探索精神,并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。

【教具准备】多媒体

【教学过程】

一、谈话引入。

教师:同学们,老师先出两个智力题考考大家,看谁最聪明!

1、一只青蛙4条腿,两只青蛙()条腿,五只青蛙()条腿,八只青蛙()条腿?

师:你们是用什么方法算得这么快的?

生:乘法口诀

2、一个星期有7天,两个星期有()天?三个星期有()天?五个星期有()天?七个星期有()天?

教师:这道题你们用什么方法做的?

生:也是乘法口诀

教师:太棒了。通过我们前一段的学习和应用,我们体会到乘法口诀在我们的学习和生活中作用非常大,今天我们就一起进一步进行乘法口诀的复习与整理二、探索知识

(一)、明确任务

1、比一比咱们班的小伙伴谁最聪明,看谁记住的口诀多

2、看谁反应的快做出的题最多

3、比一比哪个小组配合的最好

(二)、闯关行动

1、背诵口诀

个人背和小组背两种形式

2、第一关:看算式,想口诀。(课件出示)

3×9=7×8=7×4=8×2=

9×6=6×7=5×8=4×6=

(同学接龙完成。第一关顺利通过,开始闯第二关。)

3、第二关:看口诀说出两个算式。(出示试题)

二八十六六七四十二七九六十三三九二十七

三六十八七八五十六六八四十八四六二十四

(第二关顺利通过,开始闯第三关。)

4、第三关:对口诀。(出示试题,接龙)

三六八九五七七八二六四六

四九四七三八五九六八五六

六六六七四八五八六九七九

三九九九八八七七三七六七

(第三关的闯关任务比较重,请同组的同学支援。同学们真能干!已经顺利闯过了三关,现在开始闯第四关。)

5、第四关:()里最大能填几?(出示试题)

()×6<55()×7<30()×5<38

()×4<15()×8<41()×9<20

教师:能介绍你用什么好方法做出这些题的?想哪句口诀?

(本关有些难度,不宜采用接龙的形式。指名完成并回答老师提出的问题) 6、第五关:下面的算式能用口诀吗? 用哪句口诀?

3 × 6 + 6=3 × 6+ 3 =

4 × 7 - 7=4 × 7- 4 =

(又增加了难度,指名完成,并回答老师提出的问题,以点带面)

三、整理口诀

1、师:同学们,经过大家的齐心协力,团结合作,我们顺利的破解了闯关密码并胜利闯过五关,这些口诀宝宝对大家心服口服,都在这里乖乖的等着呢,大家快把它们送回家吧。

(全班同学每人发一句写好的乘法口诀卡片,请同学们把拿到的口诀卡片贴在合适的地方,一人一句)

2、讲评同学们整理的乘法口诀表

四、拓展应用

(一)师:同学们,我们顺利地完成了上面的部分,下面我们用口诀来解决一下实际问题吧(课件出示):

1、2、3、4、 从图中你能得到哪些数学信息(PPT 6页)小动物们应该怎样过河(说说你的想法)拔萝卜(比一比谁掌握的口诀即多又准)比一比谁的眼力好(PPT 9页)

(二)联系生活之际解决生活中的问题

毽子文具盒小刀球

2元8元5元3元

五、课外拓展

九九乘法表的由来

六、课堂小结:同学们这节课有什么收获?

七、板书设计

1~9的乘法口诀

二八十六六七四十二七九六十三三九二十七三六十八七八五十六六八四十八四六二十四