4、练习三优质课教案

课题

练习三

课型

练习

课时

共_11_课时

第_4_课时

学习目标

1.使学生借助于算盘读写数的能力有进一步的提高，培养学生形成正确的数感，掌握数的组成，能用数的组成进行相应的口算。

2.使学生发现问题、解决问题的能力有更进一步的提高，培养学生勇于探索知识的能力。

重点、难点：利用数的组成进行读写数及相应的口算。能利用数的组成去探索开放性的问题。

学情分析

易混、易错点：用数的组成进行相应的口算。

学生认知基础：掌握了千以内数的组成和读写

时间分配

学__5____ 讲__5____ 练_30_____ 教学与学法

教学准备

合作学习，自主探索

教师：教学光盘。

学生：计数器、算盘

学生活动

一、知识再现

1.出示“练习三”第1题。

小组合作。在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出6个数。

小组内指名汇报怎样边拨边数。

2.出示“练习三”第2题。

指着第1题的“六百九十五”问：这个数是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的？教材这两幅图你知道他们的组成吗？课件出示第2题。

二、基础练习

1.完成“练习三”第3题。

独立完成，注意对第（4）小题的生成信息，根据反馈采取教学策略。

2.千以内的数的加减法

完成“练习三”第4题。

出示第4题。

教师助学

课后改进

请同学们拿出算盘

教师巡视，帮助有困难的学生

看来同学们对千以内的数的组成掌握得还是挺好的，你们会利用数的组成进行计算吗？

指着第一组问：这样一组口算，我们该怎样想呢？引导学生利用数的组成进行口算。

例如320-20,320里面有3个百、2个十减去2个十，还剩下3个百，结果是300. 3.千以内的数的读写

完成“练习三”第5题。

师：下面我们玩一个小游戏

师：你能写出横拿出自己准备的小卡片，拼成一个三位数，让同桌读一读。

线上的数吗？说一说在你的

脑袋里面这两三、综合练习

个数到底有多1.完成“练习三”第6题。

少？

学生交流讨论

2.完成“练习三”第8题。

出示题目。右边这两个杯里面有多少粒黄豆呢？

找规律，在计数器上面表示数。

3.完成“练习三”第7题。

(1)这个小火车上面的数字有什么规律呢？请你们在小组里面交流一下。

交流好了以后，指名评价。

(2)师拿出计数器，学生独立思考后小组里面交流一下。

三、课堂小结

学生集体交流、尝试归纳。

问：现在老师要在计数器上面放5个算珠表示三位数，可以怎样放？完成“练习三”思考题。

通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

课

得：

后

反

思

失：

纠：