解决问题特级教师教学实录

小数的意义和性质解决问题

《人民币兑换》教学设计

阿荣旗音河小学 孟繁艳

教学内容：人教版小学四年级数学下册地45—47页

知识与技能：

能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换

数学思考：

1.

在学校使用小数点的移动规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

2.

在学习过程中，还要学会好的学习方法，并练习使用，以达到提高学习效率的效果。

情感态度：

让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百人民币。

难点：提高学生迁移的思考能力、小组和作的学习技巧。

一、

教学过程：

一、复习旧知

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0. 7 0.604 0.56 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。

0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。

0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。

2.把下面的数分别缩小到原来的 10 100 1000

缩小到原来的缩小到原来的缩小到原来的1

5.8

320

6

1

100

1

1000

0

二、探究新知

1.

课件出示人民币和美元的图片。

2.

过度语：

世界上所有国家的钱币名称都不一样。例如我们国家的叫人民币，美国的叫美元，日本的叫日元，法国的叫法郎。今天这节课老师和同学们一起来探讨人民币兑换这个问题。（板书：人民币兑换）和哪个国家的钱币兑换呢？同学们请看例题3。

3.

出示情境图例题3. 1元人民币可以换 0.1563美元。

我用1万元人民币

可以换多少美元？（齐读）

问题：从图中你能获得哪些数学信息？（举手说）

4.

解决问题

1元人民币可以换 0.1563美元。

我用1万元人民币

可以换多少美元？

问题：1. 对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解 的？

（同桌互说）

2. 你能解决题目中的问题吗？

5.列式计算：（教师板书）

问题：

1. 用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。 预设①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，

所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。 预设②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000 就要把小数点向右移动四位。 0.1563×10000＝1563（美元）

2. 同学们，你们还有别的想法吗？

6.回顾与反思：

问题：

1. 我们做得是否正确呢？

预设（检验）：1563÷10000＝0.1563，算对了。

0.1563×10000＝1563（美元） 答：1万元人民币可以换1563美元。

2. 同学们你们是怎么检验的？

三、巩固练习

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

1÷100＝0.01（cm） 答：1张A4纸有0三、巩固练习

2.100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

0.85×100＝85（kg） 0.85×1000＝850（kg）

答：100kg小麦可以磨85kg面粉， 1000kg小麦可以磨850kg面粉。

3.根据抽查，这批产品每 100件中达到一等品标

准的有82件。

这批产品一共有1万件，达到

一等品标准的大约有多少件？

方法一：

82÷100＝0.82（件） 0.82×10000＝8200（件）

方法二：

10000÷100＝100 82×100＝8200（件）

答：达到一等品标准的大约有8200件。

四、布置作业

作业：第47页7题、第8题。