解决问题教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《克与千克-解决问题》教学设计【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。【教学目标】 1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-10 23:06:00

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学校：辛集市张古庄镇张古庄小学

解决问题教案设计（一等奖）

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2018-05-10 23:06:00

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关键词：解决问题教案设计（一等奖）

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《克与千克-解决问题》教学设计

【教学内容】

人教版《义务教育教科书·数学

（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。【教学目标】 1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

【教学重点】

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。【教学难点】

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。【教学准备】

多媒体课件、盘秤、苹果。

【教学过程】一、复习导入

师:同学们,上节课你们认识了什么质量单位？

生:克(g)和千克(kg) 师：它们之间有什么关系？

生：1千克＝1000克。

今天我们就继续学习用克与千克解决生活中的问题。

二、自主探索，解决问题 1、思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？

（1）学生称出1个苹果的质量。引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。（2）称出1千克苹果大约有几个？（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。

2、尝试与解决：20个苹果大约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。（2）交流汇报解决方法。

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。 20÷5=4（千克）方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。 20÷4=5（千克）三、愉快练习，拓展提高

1、基础练习

根据调查单上的数据，完成教材第104页的“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克？21个梨呢？（让学生再次体会要根据实际情况估计）

2. 填一填。

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

苹果

——

个重1千克

桃子

——个重2千克

香皂

——块重1千克

3、

（1）

我买1千克苹果，2 千克桃。阿姨一共花了多少钱？

（2）500克荔枝给奶奶吃，2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃。一共需要多少钱？

四、汇报收获、总结提升

通过这节课的学习，你有什么收获？

附：板书设计解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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