4 有趣的作业多媒体教学设计及其点评

小学语文S版二年级下册《有趣的作业》教学设计

广东省河源市龙川县通衢镇中心小学 陈梅姐

教学内容 小学语文S版二年级下册第一单元《有趣的作业》第二课时

教材分析

本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。

学情分析

本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。

教学目标

1、知识与技能：读课文，理解本课有关词语的意思

2、过程与方法：读课文，理解本课有关词语的意思；能说出小朋友是怎样爱护春天的。

3、情感态度与价值观：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

教学重点和难点

1、教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

2、教学难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。

教学用具

课件

教学过程

一、

复习

1、

复习词语：检查 解释 摘花 网罩 酿蜜 嫩芽 小龙 作业 昨天 桑叶 星期 盒子

2、

摘苹果游戏。

二、学习课文

自由读课文，读懂哪里就说给大家听，并讲一讲你读懂了什么？

（1）学生：读第一段。

生：这一段写老师布置到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。

师：大自然是哪里？（室外、田野、山间、河边）

师：读懂这一段的请一起来来读一读。

（2）学生：读第二段。

生：这一段写小朋友们找到了许多作业。

师：有哪些作业？请大家一起读出来。

师：这么美的春天，想用什么口气读？（赞美）

让学生用赞美的语气读第二自然段。

（3）让大家仿着用“有……有……还有……”说几个词。

（4）读背三至五自然段。

生：这几段写小丽交的作业是一幅画。

师：画能代表春天吗？大家读读原因。

读后问学生：大家看到小丽会说些什么？

师“这么乖的孩子，大家想用什么语气读？（赞扬、欣赏、夸奖）

（5）读第六至八自然段。

学生：这几段写小龙交的作业是一只美丽的蝴蝶。

师：大家想像一下，这只蝴蝶可爱吗？

师：那小龙做得对吗？

出示图片，师讲解昆虫传花粉的作用。

（6）读第九段。

生：这一段讲老师夸奖学生找到了春天。

师：春天多美啊！请大家齐读最后一段。

（7）齐读全文。

三、拓展延伸

大家也来找找，什么能代表春天，说一说。用上“有……有……还有……”说句子。

四、作业布置：

1、朗读课文。

2、完成课后作业

板书设计： 有趣的作业

——

找春天

小丽

——

画的玉兰花

小龙

——

小蜜蜂

教学评价与反思

这一课的故事性较强，学生读起来非常易懂。但是课文中有两个句子较长，学生读得不是很顺畅，在早自习时，反复带读，很有进步。因为在课前就有带读课文，所以这一课的第一课时效率还不错，完成了生字、词的学习，而且我发现课文的朗读有点儿朗朗书声的感觉。第二课时里，我只抓了两个重点，第一个是，读第二自然段，模仿第二自然段说一说，还有哪些事物也能代表春天。在这个环节，有一个细节很有意思，早上我带读课文时，读到“同学们的桌子上，有装在墨水瓶里的蝌蚪，有插在水瓶里的柳枝

…”时，有些同学快嘴读完后，加了“等等”两个字，当时我并没有吱声，在课堂上，讲到这里时，我便把叶莹莹点起来，问她为什么要加上这两个字，她说，这里有很多点点，点点的意思就是还有很多没说完，很多孩子开始附和，于是认识省略号就水到渠成了。补充句子的仿写虽然与课文句子有出入，但是句子都说得较完整。第二个重点是理解小丽为什么画一幅图作业寻找春天的作业。通过想像小丽看到“爱护花草”的牌子时，心里是怎样想的，如，小花也有生命，摘了会疼；小花被摘了，别人就看不到了；小花被摘光了，就不是春天了等等。七嘴八舌下来，都明白了小丽画玉兰花的原因。