1、100以内两位数加两位数的口算教学活动设计方案｜教案在线预览

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两位数加两位数的口算灵山县沙坪镇金科小学廖雪莲教学目标：知识与技能：在具体情境中，经历探索两位数加两位数口算方法的过程。并能正确地进行计算。过程与方法：经历探索和解决问题的过程，感受一些解决问题的方法和策略，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。情感态度与价值观：在学习过程中感受数学与日常生活的密切

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所属课文：1、100以内两位数加两位数的口算

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2018-04-16 11:24:00

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学校：灵山县沙坪镇金科小学

1、100以内两位数加两位数的口算教学活动设计方案

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关键词：1、100以内两位数�…教学活动设计方案

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两位数加两位数的口算

灵山县沙坪镇金科小学

廖雪莲

教学目标：

知识与技能：在具体情境中，经历探索两位数加两位数口算方法的过程。并能正确地进行计算。

过程与方法：经历探索和解决问题的过程，感受一些解决问题的方法和策略，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。

情感态度与价值观：在学习过程中感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强运用数学的意识。

重点：经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能正确进行计算。

难点：理解掌握“进位加”的口算方法。

教学设计：

一．谈话导入

1.以前我们学过，怎样计算口算，什么叫口算你？（提问）

2.今天我们来再来学习口算，两位数加两位数的口算。

二．创设情境，引入新课

1.课件出示例1，请学生观察收集情境图中的数学信息。

(1)小华跳了45下。（2）小红比小华多跳了23下。（3）小军比小华多跳了28下。

2.（1）小红跳了多少下？

（2）小军跳了多少下？

三．你问我说，探究新知

1.怎么列式计算？

45+23= 45+28= 分组讨论说出方法，有几种计算方法？

可能学生说：①5+3=8 40+20=60 60+8=68 ②40+20=60 5+3=8 60+8=68 ③45+20=65 65+3=68 ④45+3=48 48+20=68 2. 45+28 ①40+20=60 5+8=13 60+13=73 ②5+8=13 40+20=60 60+13=73 ③45+20=65 65+8=73 ④45+8=53 53+20=73 3.比较方法

4.总结：口算两位数加两位数，都可以用先加几十再加几的方法算出得数。

四．巩固练习

想想做做

五．课堂小结

今天你学会了什么？有什么收获，能跟同学们交流一下吗？

六．板书设计

两位数加两位数的口算

1.不进位

45+23= ①40+20=60 5+3=8 60+8=68 ②45+20=65 65+3=68 2.进位

45+28= ①40+20=60 5+8=13 60+13=73 ②45+20=65 65+8=73 3.（1）两位数的十位和十位相加，个位和个位相加，再把所得的和加起来。

（2）先把其中的一个两位数分成整十数和一位数，在把另一个数先加整十数，最后再加一位数。

关于本教案的常见问题

Q：1、100以内两位数加两位数的口算教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、100以内两位数加两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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