8 猴子种树优秀教案说课稿

8猴子种树

【教学理念】

猴子种树这个故事讲的是猴子去种树，每当种的树刚成活时，就随便听信别人的话，想也不想就拔掉刚种好的树，改种其他树，最后它什么树也没有种成。这个故事教育小朋友们做事情要多动脑筋，不要随便听信别人的话，要懂得坚持到底才会取得成功。我首先要求学生把课文读准确，初步了解课文的主要内容，引导学生去提出问题，再细读课文，体会文中所讲的道理，再结合生活实际，让学生得出自己的见解，这样层层深入，让课文的道理自然渗透。这篇课文在猴子三次拔树、种树的过程中写法都是相同的，我主要引导学生结合看图学习第一次拔树的内容，然后引导学生总结学法，自主学习；针对小朋友的年龄特点和课文对话较多的特点，我采取了分角色朗读的方法，让学生深入角色，体会语言后面的个性，我还采用了分组朗读比赛，给孩子们的朗读打分，评价，增加了趣味性，成就感。

【教学目标】

1．认识“猴、梨、将、谚、樱”10个生字，会写“拔、掉、杜、短、将、鸦、梨”8个字。认识“寸字旁”。

2．分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

【学情分析】

二年级下半学年，大部分学生对拼音掌握得比较牢固，能独立认读生字词,掌握了一定的记忆字形的方法，对于一些比较容易出错的字，重点强调一下，降低了生字的出错率。学生也有了一定的独立阅读能力，能在字典和拼音等的帮助下把课文读准确，对重音，轻音，停顿和语气都有了一定的掌握，一些简单的问题都能找到答案，这篇课文，我主要通过引导学生看图，品读课文，学法总结，层层推进，并通过分角色的朗读和角色的扮演，生动形象地让学生体会课文所讲的道理，并结合生活实际，说说自己的经历，从而达到行为上的升华。

【教学重点、难点】

1．分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。

2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

【教学时间】

两课时

【教学准备】

生字卡片、多媒体课件

【教学过程】

第二课时

一、复习。

一）

认读生字词。

1、 猴子

浇水

施肥

将来

成活

着急 耐心 拔掉 改种 结果 2、出示词串：

乌鸦

喜鹊

杜鹃（关注鸟的叫声）

哇哇 喳喳 咕咕

梨五杏四

杏四桃三

桃三樱二（“农谚”的理解）

二）

思考：猴子为什么去种树，种了什么树？最后，结果怎样？

师：对，猴子为了想吃梨所以去种梨树了，后来还种了桃树，杏树，樱桃树，可是最后却什么也没有种成。为什么呢？（师板书：梨树，桃树，杏树，樱桃树—什么也没有种成）

我们今天继续学习第8课

猴子种树

（齐读课题）

二、品读课文，理解课文。

这节课我们就一起去看看猴子为什么什么也没有种成？请同学们大声读课文的1到3自然段并思考：

1、师：猴子是怎么种梨树的？它不会种树吗？划出相关的词句。

生：猴子是又浇水又施肥。

2、师：你能想象一下小猴是怎么种梨树的呢？（边看图边想象）

生：猴子挖好了坑，把小树放进坑里，盖好土，小树苗稳稳当当地立在土里，小猴还给小树苗浇水，施肥，很能干。

3、师：这样能干的猴子每天这么坚持下去的话小树苗会怎样呢？

生：小树苗肯定长得很好！过几年就能吃到又大又甜的梨了。

4、师：可是，事情被谁改变了呢？正当梨树快成活的时候，谁说了什么呢？乌鸦是怎么叫的呢？句子上用上了哇哇地有什么作用呢？（让句子更形象了，好像听到了乌鸦难听的叫声），乌鸦的话该用么语气去读，急促还是舒缓，哪些字拉长些，哪些字要重一些？

5、师：猴子是怎么想的？又是怎么做的呢？

生：猴子一想，说明了没有想太多，就决定了拔掉梨树，改种杏树了。

6、你觉得猴子这样做对吗？它知道错了吗？

生：猴子不知道自己错了，只想到种杏树的时间短一些，它忘记了自己要吃梨这个目标了。

7、师：后来它还种了什么树呢？哪里是写它种桃树，哪里是写它种樱桃树的呢？我们认真观察一下，小猴子种桃树和种樱桃树的跟种梨树的写法有什么特点呢？我们可以用学习种梨的那三段的方法去学习4、5段，和6、7段。

三、默读第四—七自然段。

1、用“—”划出喜鹊、杜鹃说的话。

2、用“～～”划出猴子是怎么想的、怎么做的？

学生动笔画，多种方式反复朗读感悟。师相机板书。

3、比一比：你有这个耐心吗？

你等得及吗？

你不着急吗？

（这三句话意思是一样的，但是表达方式不一样。都是说小猴子没耐心的。）

四、小结课文。

1、分角色朗读2-8自然段，同桌练读，指名几张桌的同学戴头饰赛读，师相机进一步指点。

2、我会填：

（1）猴子种果树时，先种（

），听了（

）的话，

改种（

），接着听了（

）的话，改种（

），又听了（

）的话，改种（

），最后（

）。

（2）这是一只＿＿＿的猴子。

五、总结：猴子种树这个故事告诉了我们什么样的道理呢？你有没有小猴子这样的经历呢？以后你准备怎么做呢？你想对小猴子说什么呢?

六、课外拓展。

1、

复述猴子种树这个故事。

2、

发挥想象力，后来小猴子又去种树了，结果怎样了呢？

七、板书设计：

8 猴子种树

梨树 杏树 桃树 樱桃树-------什么也没种成

（没耐心）