2、3、4的乘法口诀ppt配用优秀获奖教案

7的乘法口诀

教学内容：

二年级上册第62～63页。 教学目标：

1．借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。

2．经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

3．通过练习，逐步形成学生的推理能力和良好的学习习惯。

教学重点：理解和掌握7的乘法口诀。

教学难点：7的乘法口诀的编制和熟练应用。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，引入课题。 1.聆听、欣赏、学唱《一二三四五六七，我的朋友在哪里》，小朋友，这首歌好听吗？你的朋友是谁呢？

二、探索交流，推导7的乘法口诀。 同学们，请看屏幕，森林里来了一位美丽的公主，是谁呢？白雪公主，她的朋友是谁呢？每个小矮人都送给白雪公主一幅美丽的图画。

1、学生观察图片，并说说拼的都是什么? 2、让学生进一步观察，数数每个图案用了几块板？ 师生共同小结：每个图案都用了7块板。 3、今天同学们就根据这个表格，自己推导7的乘法口诀，看谁最能干？

引导学生看懂表格。 图案个数

块数

1

2

3

4

5

6

7

4、教师：1个图案要几块？2个呢？3个呢，你是怎么想的，为什么那么快？……

7个呢？

5、 1个7等于7，怎样用乘法算式表示？……

6、你会编这些乘法算式的口诀吗？

教师引导学生在书上72页填出乘法算式的得数，并编出乘法口诀。

7、请学生汇报结果，教师板书结果。

同学们真聪明，通过观察和思考自己编出了7的乘法口诀，以后同学们在学习当中也要经常锻炼自己的观察能力，炼成一双孙悟空一样的火眼金睛，同时还要经常思考，就会像一休哥一样聪明！

8、我们再来看看：口诀之间究竟有什么规律？ 9、如果让你现在就记住这7句口诀，你愿意试一试吗？

学生自由记忆后，教师游戏检查：师生按顺序接龙

，打乱顺序接龙。

10、在背的过程中，请同学们告诉我哪几句比较难记，为什么？说说你是怎么背的? 结合学生回答，教师相机出示《西游记》图片和相关文字，并组织探讨记忆“七七四十九”、“三七二十一”等口诀的方法。

三、

巩固练习，延伸提高。

1、对口令游戏。

2.吃水果游戏。

3．解决问题。

（1）七言诗

师：7，是个神奇的数。我国古代与7结下难解之缘。

屏幕出示唐诗《望庐山瀑布》，学生有感情地朗诵。

师：请计算出除题目和作者名外的，这首古诗一共有多少个字？你们是怎样计算的？学生回答后，教师指出：每句七个字，这样的诗，又称七言诗。

（2）电子琴

师：7还藏在音乐当中，电子琴上，每7个白键为一组，你能很快算出这里一共有多少个白键吗？

你是怎样想的？用什么方法？用哪句口诀解决的？

（3）月历

师：7还藏在了我们的生活中，你们看，一个星期有七天，你能算出这个月一共

有多少天吗？

4.欣赏感悟

你们还知道哪些与7有关的现象吗？

从古到今，人们都生活在数的世界里，只要你有一双善于发现的眼睛，就会觉得数学就在我们身边。 5．编制儿歌。

出示儿歌，同期配音：1个矮人1张床，7个矮人7张床；1个矮人2只碗，7个矮人14只碗……学生跟读，引导学生课后续编儿歌。

四、收获评价，名言结课。

感谢数字7陪伴我们经历了一次奇妙的数学之旅。最后王老师要送给大家7个字：书山有路勤为径，或许你们现在还不理解这句话的含义，老师只想告诉你们：学习一定要勤奋刻苦，才有可能获得成功，老师期待着你们一次次地进步！一次次地成功！

【板书设计】

7的乘法口诀

一七得七 1×7=7 7×1=7 二七得十四 2×7=14 7×2=14 三七得二十一 3×7=21 7×3=21 四七得二十八 4×7=28 7×4=28 五七得三十五 5×7=35 7×5=35 六七得四十二 6×7=42 7×6=42 七七得四十九 7×7=49