9 波斯猫找快乐PPT专用教学设计内容

《波斯猫找快乐》教学设计

一，新课导入

1，出示波斯猫图片：看你们认识这只可爱的小动物吗？（板书：波斯猫）

a，认“波”。指名2人读。齐读

b，认“斯”。指名读，师说：注意这个字是平舌的。齐读。

2 ，简介波斯猫：它呀，是从外国引进的一种观赏性的猫，不仅性情温和，而且全身长着白色的毛，毛绒绒的，可爱极了！

4，今天这只可爱的波斯猫来到咱们班请大家帮忙的，它遇到了一件很苦恼的事，究竟是件什么事儿呢？今天我们一起来学习《波斯猫找快乐》。

5.板书题目 齐读

二，新课

1，

请同学们端书，听老师读一遍课文，边听边想课文主要写了一件什么事。

2，

自读课文，圈出生字，并标出自然段。

3，

师：几个自然段（7个）谁能说说主要写了一件什么事儿啊？

4，

2人汇报

（波斯猫不知道快乐是什么滋味，他向别人请教什么是快乐，最后也找不到快乐是什么。）

5，

师：是啊，这只波斯猫真的很烦恼，它每天都觉得自己不快乐。

6，

（出示课文第一自然段）认“滋”。

是啊，这只波斯猫，从来都不知道快乐是什么滋味，多么苦恼啊！谁能来读一读这段话，请你读出波斯猫的苦恼。（指导“从来”要重读）

7，这只波斯猫真是很烦恼，每天都不快乐，终于他决定要去问问别人。

8.这只苦恼的波斯猫都去像谁请教了呢？快速到课文中区找一找，用横线画出来。

（板书：燕子，蜜蜂，青蛙）贴图片

9，谁愿意做波斯猫先问问小燕子？（出示：你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？）1人读

10.那燕子是怎么回答的呢？（出示：我一口一口。。。觉得很快乐。）

指名读---认字-- 11.

认“衔”。衔，就是用嘴叼着、含着的意思。

12.

师：谁能用自己的话说一说小燕子认为的快乐是什么呢？1人说。

13.

小结：配图片：是啊，小燕子一口一口衔泥，付出了劳动造出了温暖的窝，它觉得自己很快乐呀，谁能带着快乐的心情给大家读一读。

14.

---找好人读--你能像她这样读一读吗？练读---指1人读。

处理3段

15.

师：波斯猫觉得自己造窝是件快乐的事儿吗？自己读读第三自然段，

16.

--谁给大家读读第三自然段 指名读。

17.

问：波斯猫觉得这是一件快乐的事儿吗？（不是）出图片沙发小猫

18.

师过度：在波斯猫的眼里泥窝不能带来快乐，就连软绵绵的沙发也不能为他带来快乐！

谁给大家读一读：出示“软绵绵的沙发” 卡片

认“绵”。再读“软绵绵”

19.谁把这句话完整的来读一下。（一个泥窝。。。有什么快乐）1认读

20，分角色朗读：

看来波斯猫没有找到快乐，下面同桌2人一个当小燕子，一个当波斯猫我们来练习分角色朗读，一会比一比看谁读的好。（找人读）（出示对话2.3段）

处理4.5.6 11，接下来波斯猫又去问谁了？（小蜜蜂）那它们之间又会有怎样的对话呢？

12，自读4、5、6自然段。一边读一遍想一想：（出示）蜜蜂是怎样获得快乐的？波斯猫觉得像蜜蜂那样快乐吗？

13，指读456 14，谁来为大家说一说

蜜蜂是怎样获得快乐的？（蜜蜂每天采花酿蜜特别快乐）

15，出示（我每天。。觉得特别快乐）

16，认识“酿”字卡---你能带着快乐的心情读一读吗？（1人读）

17，出示蜜蜂酿蜜的图片或视频

18，小结：小蜜蜂每天都要外出采蜜几十次，每次都要探访几十甚至上百朵花，采到的花蜜也只够酿一点点蜂蜜。他们多忙碌啊，

19，引出忙忙碌碌 谁来给大家读一读这个词--忙忙碌碌

20，师：小蜜蜂通过劳动获得快乐。可是波斯猫觉得小蜜蜂那样快乐吗？他是怎么想的呢？出示（蜂蜜有什么了不起。。。这算什么快乐）

21，谁给大家读一读指名读--认识“箱”

22，师：看来呀它对小蜜蜂的回答还是那么轻蔑，不屑一顾。

23，（出示456对话）那么我们再来练习读一读小蜜蜂与波斯猫之间的对话吧，还要读出波斯猫不理解不屑一顾的语气来，，还要要读出小蜜蜂快乐的语气来！

24，学生汇报。1组

15，好啦，那让我们来完整的读一读，看看波斯猫是怎样向小燕子和小蜜蜂来寻找快乐是什么的？完整2-6 16，那接下来波斯猫又去问谁了？那它与青蛙又说了什么？它最后又找到快乐了吗？下节课我们来学习。

三，识字大冲关

（幻灯）

四，写字配乐

温

暖 蜂

蜜