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教学目标:1、能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.2、能听懂、会说:I’d like some juice please. Here you are.Have some bread,too. Thanks 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确,语调自然。教学重点:表达

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-06-08 11:12:00

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学校：临潭县羊永乡太平回民小学

C优质课教案整理

未知

2018-06-08 11:12:00

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关键词：C优质课教案整理

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教学目标:

1、能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.

2、能听懂、会说:I’d like some juice please. Here you are.Have some bread,too. Thanks 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确,语调自然。

教学重点:表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:I’d like some …

Have some…

能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.

教学难点:bread 和some的发音

教具准备:

1、教师准备bread,juice这两种真实的食物或食物的玩具模型,以及食品托盘一个。

2、教师准备教材Let's talk / A 部分的教学课件。

3、教师准备教材配套录音带。

教学过程:

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语会话展示。此次日常口语会话之前,教师提示学生使用句型I have…

2、呈现新课(Presentation)

(1)导入新知识。教师为学生播放Let's talk / A 部分教学课件,创设语言学习的情景。

(2)教师拿出准备好的bread,juice这两种真实的食物或食物的玩具模型(也可用图片代替),以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上,一一呈现食物,学习本课的单词bread, juice 。学习单词时注意bread 的发音较难,不易到位。教师要适当提示,纠正发音。如:bread 中ea 组合发[e ] ,的音要发到位。

(3)教师再次播放Let's talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词bread,juice和简单了解句型I’d like … 的基础上学习对话。

(4)教师播放教学录音,学生进一步学习。

在此环节中,教师要强调I’d like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如:在学生练习对话时,教师拿起实物bread,对全班学生说:I’d like some bread. 然后问学生:What would you like? Bread?juice?当有学生说:I’d like some bread . 教师顺势捏一片面包放到学生嘴前,说:Have some bread. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。

3、趣味操练(Practice)

(1)分角色朗读对话,师生读,生生读。

(2)三人一小组表演Let's talk / A 部分的内容。

4.production

(1)让学生以小组为单位,4-6人一组,每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I’d like some …补充一些简单好说的单词,如,egg, hot dog,fish,tea

(2)让学生做Let's play 部分的游戏。

教师先将游戏方法简单解释,之后带领学生一起做游戏。教师将面包的图片贴于黑板,师生一起说:I’d like some bread. 教师再贴Hot dogs 说:I’d like some bread and hot dogs. 继续进行,直到把食品都说出来。

Homework

小调查:调查同组的人喜欢吃的食物。

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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