资料摘要
小学六年级语文上册 24 墨竹如人 授课：李夏芳教学目标：1．认识6个生字，默读课文，讲讲课文所写的郑板桥的故事。2．体会郑板桥所画的竹与他品性人格之间的联系。3．试着欣赏郑板桥的默竹图。重点难点重点：从郑板桥的故事中
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墨竹如人教学设计一等奖
未知
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关键词：墨竹如人教学设计一等奖
正文
小学六年级语文上册
24 墨竹如人
授课：李夏芳
教学目标：
1．
认识6个生字，默读课文，讲讲课文所写的郑板桥的故事。
2．
体会郑板桥所画的竹与他品性人格之间的联系。
3．
试着欣赏郑板桥的默竹图。
重点难点
重点：从郑板桥的故事中感受其品性人格。
难点：如何理解文题“默竹如人”：
教法：在学生读懂课文，感悟到人物品格的基础上，指导学生欣赏郑板桥的墨竹图，并引导学生感悟、发现郑板桥所画的竹与他本人品性之间的内在联系。
学法：自主合作，探究交流。从故事中归纳人物品性，在教室的指导下体会文题“墨竹如人”的内涵。
教具准备：课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
1、
在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。今天，就让我们一道去认识一位爱画竹的画家——郑板桥
2、人们常说，字如其人。套用这种说法，是不是也可以说“画如其人”呢？清代著名书画家郑板桥素以画竹著称于世，今天，让我们一起来学习郑板桥的故事，看看他画的竹与他本人的品性是否相似。（板书：默竹）
二、
读文，练说
1．默读课文，准备复述郑板桥的故事。
小组交流，比一比，看谁复述得更生动、全面。
2．练说，说说郑板桥是一个怎样的人。
用“从___________一事中，我看出郑板桥是一个_________的人”的句式说话。
学生相互补充、纠正、归纳：
勤俭谦逊，清正高洁，体谅百姓，关心民间疾苦，与百姓打成一片，不媚权贵，安贫乐道。
三、
赏画，感悟
1．
出示郑板桥的画作—《墨竹》，引导学生欣赏画中的形象特点。
（1）
细长的枝干、突出的枝节、峥嵘的竹叶给人一种瘦劲、劲节的感觉。
（2）
挺拔细长的竹枝给人一种正直而又傲然不群的感觉。
（3）
随意舒展的竹叶显得潇潇洒洒，给人一种担荡从容之感。
（4）
兰草与巨石的背景衬托出竹的高洁、清正与坚贞。
2．
想一想，画中竹的这些特点与刚才所归纳的郑板桥的品性是否相似。
让学生将竹的特点与郑板桥的品性人格对应、融合。
3．
真是画如其人啊！（在课题“墨竹”生读书“如人”）
四、
延伸拓展
1．
清代的郑板桥是“扬州八怪”之一，是一个怪才，有关他的趣闻轶事一定很多，你能利用课前所收集到的一些材料向其他同学讲述一两件事吗？
2．
课外再找几幅郑板桥的字画欣赏一下，看是否还是画如其人，字如其人。
五、
课堂小结
这节课我们通过了解郑板桥的故事，感受到他独具特色的品性人格，还通过欣赏他的名画进一步感受他非凡的品性。课外，同学们还可以更多地去了解一下郑板桥。
板书设计：
24*墨竹如人
墨竹
郑板桥
峥嵘潇洒
勤俭谦逊，清正高洁
舒展自如
体谅百姓，关心民间疾苦
瘦劲挺拔
不媚权贵，安贫乐道
（竹）
如
其（人）
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