6 沙滩天使ppt课件配套教案内容

沙滩天使第二课时

教学目标

1.理解课文,感受蒂莉的智慧和爱心。

2.大胆想象，仿照课文关联词写句子。

教具准备

生字卡片、教学课件

教学过程

一、复习检测生词（听写生词），同桌互查纠错、改错，师重点指导。

二、谈话导入,交流感知

(指读题目)《沙滩天使》通过上节课的学习，我们知道了“沙滩天使”这个故事发生的时间、地点、人物。巩固了用“有的……有的……还有的……”描写有多个主体活动的场景。知道“沙滩天使”是指谁？（小姑娘蒂莉）

三、朗读课文,了解内容

师：

这节课我们一起学习故事发生的起因、经过和结果。

出示自学提示：

1.反复地默读，边读边想：人们为什么把蒂莉称作“沙滩天使”？并用“——”画出来。

2.指名读课文段落,汇报答案。

3.把你找出的句子读给同桌听，要把自己的感受读出来。

给学生充分的时间自学，师巡视指导。

四、探究课文,感悟内容

（过渡）孩子们，你们读得真投入，现在就让我们把这份情感上的快乐与大家共享，谁最先来汇报。

1、生汇报，师出示PPT（课文第四自然段）

这场发生在印度洋的剧烈海啸，夺去了成千上万人的生命。但是，由于蒂莉的及时警告，这片海滩成为了普吉岛海岸线上唯一没有伤亡的地方。（板书：挽救生命）

2、

师：蒂莉为什么会这么大胆地断定海啸即将到来？生：原来，她发现海面上出现了很多气泡，而且海水突然快速后退。这正是老师课堂上描述过的海啸到来时的情形。（板书：发现危险，及时警告）

师：结果呢，蒂莉的话应验了吗？（应验了）从哪里看出来？

生：游客们刚跑到安全地带，骇人的巨浪就猛烈地扑上了海滩。

．．

用“刚……就……”写话。（条件关系的关联词）

预设：我刚跑到学校，就打上课铃了。

从“刚……就……”你读出了什么？（情况非常危急）

指名读，齐读。

师：你觉得蒂莉是个怎样的孩子？（板书：学以致用，有智慧）

3、蒂莉为什么能发现海啸呢？

预设

生：她与别人不一样。课文第二自然段这样描写：蒂莉在沙滩上散步，她一会儿看看沙地，一会儿看看浪花，一会儿又遥望远处的大海。（课件出示）

师：你从蒂莉的一系列动作中，发现她感觉到了什么？（海啸快来了。）

师：她怎么做的？

生2：她立刻跑到妈妈身边，焦急地说：“妈妈，海啸就要来了，我们必须迅速离开沙滩！”（板书：发现海啸）

师：“焦急”的近义词？（着急）你能读出蒂莉内心的焦急吗？

指名读，评价读，齐读。

师：从这段描写中，你感觉到蒂莉是个怎样的孩子？

生：善于观察，有爱心的孩子。

师：请用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

预设：

1.水里的鱼儿，一会儿自由自在地吃食物，一会儿互相追逐，一会儿又在水底栖息。

2.舞台上的演出真精彩，一会儿是舞蹈表演，一会儿是小品表演，一会儿又是杂技表演。

……

（提示：“一会儿……一会儿……一会儿……”是并列关系的关联词，三个连用才是排比句，）

四、配乐朗读，体味情感。

师：孩子们，你们喜欢这篇课文吗？看着板书，听着音乐，加上你喜欢的动作，咱们一起尝试着朗读这篇短文吧！

五、课堂总结

孩子们，你们也是有智慧和爱心的孩子，在生活中，要有一双善于观察的眼睛，发现别人没有发现的现象，做个善于观察和思考的人。更要有爱心，当别人处于危难之时，及时伸出援手，拉一把。

板书设计

6沙滩天使

起因 发现海啸

蒂莉 经过

结果 及时警告 迅速离开 挽救生命

善于观察

学以致用

有智慧有爱心