10 对症下药教学设计实例｜教案在线预览

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《对症下药》教案［教学目标］知识与技能1.明白要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理。2.学会生字、新词，通过比较句子体会词义。3.正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观理解课文内容，明白那两个人病状差不多，华佗却给他们开了两张不同的药方的原因。使学生明白要善于区别不同的情况，正确地

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所属课文：10 对症下药

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10 对症下药教学设计实例

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关键词：10 对症下药教学设计实例

正文

《对症下药》教案

［教学目标］

知识与技能

1.明白要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理。

2.学会生字、新词，通过比较句子体会词义。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度与价值观

理解课文内容，明白那两个人病状差不多，华佗却给他们开了两张不同的药方的原因。使学生明白要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理。

［教学重难点］

通过阅读，说说这个成语故事告诉我们什么道理。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入

1.同学们，你们知道我国历史上有哪些著名的医学家吗？

（李时珍、张仲景、华佗……）

2.介绍华佗。

师：今天，我们大家就一起来认识一下东汉时期的医学家——华佗。他的医术非常高明，诊断特别准确，被人们称为“神医”。华佗首创用全身麻醉法施行外科手术，被后世尊之为“外科鼻祖”。华佗也是中国古代医疗体育的创始人之一，创编了一种锻炼方法，叫做“五禽戏”。

3.理解题意。

（1）“症”是什么意思？“下药”是什么意思？用自己的话说说题目的意思。

（症：病症；下药：用药。针对病症用药。）

（2）课文讲的是谁对谁“对症下药”呢？

（华佗对倪寻和李延“对症下药”。）1.课题“对症下药”中“症”的意思是，“对症下药”的意思是。

二、初读课文，认读生字

1.认读生字，新词。

2.介绍学习方法。

（1）“症、病”的部首都是“疒”；“泻、汉、汗”的部首都是“氵”。

（2）“佗、诊、引、所、驱、除”都是左右结构的字；“药、思”都是上下结构的字；“因”是全包围结构的字；“延、病、症、差”是半包围结构的字；“内”是独体字。2.选字填空。

内肉

吃（）（）火

汉汗

东（）流（）

三、指导朗读，了解大意

1.指名读课文，检查字音。

2.男女比赛分段朗读课文，教师适时评价指导。

3.默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？

（本文讲的是医学家华佗对症下药，治好了倪寻和李延两人的疾病的故事。）

4.用自己的话概括课文的主要内容。

关于本教案的常见问题

Q：10 对症下药教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 对症下药》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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