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38．动物的休眠 教学目标: 1．能独立认识本课生字9个；能积累“成团成簇、蠕动、三五成群、寒气逼人”等词语；能根据媒体演示理解“成团成簇、蠕动”等词语的意思。2．能正确流利地朗读课文。3．能了解课文的层次；了解
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- 所属课文：动物的休眠
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- 2019-12-08 10:50:51
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动物的休眠ppt配套的教学设计方案
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关键词：动物的休眠ppt配套的教学设计方案
正文
38．动物的休眠
教学目标: 1．能独立认识本课生字9个；能积累“成团成簇、蠕动、三五成群、寒气逼人”等词语；能根据媒体演示理解“成团成簇、蠕动”等词语的意思。
2．能正确流利地朗读课文。
3．能了解课文的层次；了解课文介绍的两种动物休眠的特点，并用流畅的语言向大家介绍。 教学重点、难点：
1、边读边思考，了解课文的主要层次，及蝙蝠和海参休眠的特点。
2、学习用书中的语言，用先概括后具体的句式介绍蝙蝠和海参的休眠。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题：
1、出示“眠”，个别读，读准音，组词
2、揭示课题
今天我们来学习第38课，动物的休眠，（板书课题）
读了课题，你想了解哪些内容？（随机板书：时间、地点、方式、原因）
3、通过预习，知道课文具体介绍了哪两种动物的休眠？
板书：蝙蝠和海参。学习多音字“参”。
二、检查预习，初步感知。
1、快速读课文。注意读准字音，读通句子。
2、思考：
A、能不能结合文中的话说说什么叫“休眠”
B、课文哪几小节写蝙蝠休眠？哪几小节写海参休眠？用“//”将课文分成两 部分。
3、交流。
三、学习课文，
（一）了解蝙蝠、海参休眠原因。
1、默读课文，思考：蝙蝠和海参为什么要休眠呢？把有关的句子划下来
2、交流，出示相关的句子
1）读通句子
2）用“因为……所以”的句式说说他们为什么要休眠？
3）再读句子，找找蝙蝠和海参休眠的共同原因是什么？
3、出示句子，比较：
蝙蝠什么吃的也没有了 蝙蝠吃的没有了
海底再也没有海参吃的东西了。 海底没有海参吃的东西了。
（二）学习蝙蝠海参是怎么休眠的
蝙蝠的冬眠
1、
引读，理解设问句。（怎么办呢？是躺着等死还是像大雁、燕子那样千里跋涉，飞到温暖的南方去？不，都不是。）
2、
那蝙蝠是怎么冬眠的呢？默读第二节，在文中圈出表示蝙蝠冬眠的地点、
时间、方式的关键词语
3、
交流：
地点：僻静安全能避风寒的地方（理解“僻静”，“……”的用法）
时间：
冬天
方式：成团成簇
倒挂（理解“成团成簇”）
4、
出示蝙蝠怎样冬眠的句子，齐读
5、
你觉得蝙蝠的冬眠怎么样，你能不能说一说
说话：蝙蝠冬眠真 ， 。
海参的夏眠
1、“海参也有睡大觉的习惯哩”“也”能不能去掉？，理解这句话是过渡句
2、自读课文4-7小节，提取关于海参休眠的时间、地点、方式的信息
3、交流
4、补充关于海参休眠的材料，进一步了解海参休眠的地点和方式
5、说话：海参的夏眠真 ， 。
四、总结：在一个没有食物的季节，为了生存，它们选择了一种生命活动几乎停止的睡觉方式来度过，其实这也是动物的一种生存智慧！
五、作业布置：
1、抄写词语表词语2遍
2、收集资料
选择最感兴趣的一种动物休眠方式在书上完成表格。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：动物的休眠ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《动物的休眠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。