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关键词：解决问题教学设计和教学实录

正文

解决问题——人民币兑换

清丰县和义路小学王庆东

教学目标

1．能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2．在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。

教学重难点

教学重点

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、导入新课

师：同学们喜欢旅游吗？

生：喜欢

师：都想去哪个国家旅游呢？、

生:美国、意大利、德国....... 师：小明同学准备去美国旅游了，旅游总要买点纪念品带回给家人，那么就需要当地的钱，那么就需要去兑换，也就是用人民币兑换美元。

板书课题：人民币兑换

师：学习这节课之前我们先来复习上节课的知识。

出示幻灯片第一张、第二张。

二、新课教学

1. 阅读与理解。

教师引导学生阅读教材第45页例3。

师：你发现了哪些信息？能确定要解决的问题是什么吗？

生1：所求的问题是1万元人民币可以换多少美元？

生2：已知的信息是1元人民币换0.1563美元。

2. 分析与解答。

师：你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗？

小组讨论交流，教师组织汇报。

生1：1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000。

生2：1元人民币兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563×10000。

师：你会计算0.1563×10000吗？计算时，需要注意什么？

生：0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。

师：你的计算理由是什么？

生：根据小数点的移动规律来解答。

师：你会写出完整的解答过程吗？

生：0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以兑换1563美元。

3. 回顾与反思。

师：你能验算自己的解答是否正确吗？

小组讨论。

生：我们可以反过来，进行验算。

师：发过来就是求1元人民币可以换多少美元。

生：把小数点向左移动四位，即1563÷10000＝0.1563（美元）。

三、巩固练习

闯关练习

第一题：100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

第二题：1kg可以磨面粉0.85kg,100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

第三题：根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

四、总结收获

师：通过本节课的学习，你有哪些收获？

生1：利用小数点的位置移动一引起小数的大小变化的规律解决问题时，需要注意是把这个数扩大还是缩小。

生2：要注意小数的移动方向，向右移数字变大，向左移数字变小

。

生3：要注意移动位数，移动一位，乘或除以10，移动两位，乘或除以100……依次类推。

生4：注意位数不够时，要在这个数的最高位前面添“0”补足。

五、课后作业

第47页练习十一，第7题、第8题。

板书：

人民币兑换

0.1563X10000=1563（美元）

检查：1563÷10000＝0.1563，算对了。

资料摘要

解决问题教学设计和教学实录

解决问题教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：解决问题教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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