整理和复习优质课一等奖

整理与复习

教学内容

教材第26页“整理和复习”、“第27页练习六。

教学目标

⊙知识与技能

1.加深对除法含义的认识。

2.能够熟练地用2~6的来法口诀求商,并能够用除法解决简单的实际问题

⊙过程与方法

1.通过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2.巩固用乘、除法解决简单实际问题的方法。

⊙情感态度与价值观

培养学生合作交流的能力,让他们在学习中感悟成功的喜悦,增强学生的自信心,使他们逐步养成回顾和反思的好习惯。

重点、难点

重点

让学生对自已在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法等方面进行归纳、总结与反思。

突破

方法引导学生整理所学知识

难点

培养学生提出问题和解决问题的能力。

突破方法

通过不断练习突破难点。

教法与学法

⊙教法引导梳理,指导归納。

⊙学法合作整理,汇报展示。

教学学准备

多媒体课件、口算卡片。

复习回顾

1.单元知识整理

组织学生在小组中共同议一议:本单元有哪些知识要点?并把这些要点整理出来。

各小组汇报并展示整理的结果。

2.单元复习。

(1)复习除法的意义。

①每位学生拿出8根小棒,平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。

教师:谁能把你的分法和算式说给大家听一听? 教师指名学生回答,并引导学生观察这几种分法和算式:你有什么发现? 学生在组内交流分的过程和所写的除法算式。

小结:这几种分法都是平均分,都用除法计算。

②出示教材第26页“整理和复习”第1题主题题图。

学生通过动手操作理解平均分,教师让学生根据自己的操作过程,写出除法算式。

教师指名学生说一说所写算式的被除数、除数、商。

(2)复习除法计算。

①出示口算卡片,让学生分组进行口算。组织学生比一比看谁算得又对又快,并让学生说一说是根据什么进行口算的。

总结:可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又对又快。

②出示教材第26页“整理和复习”第2题,。

让学生把乘法法口快补充完整。

教师任意指一句乘法口读,要求学生说出一个乘法算式和两个除法算式

巩固练习

1.教材第27项练习六第1题。

学生独立计算,看谁算得又对又快。全班集体订正。

2.教材第27页练习六第2题

同桌互相提问,然后交流心得

3.教材第27页练习六第3题

学生练习,集体订正,并交流两种分法的不同。

4.教材第27页练习六第4题。

指名学生上台板演,其余学生独立列式计算,集体订正。

拓展应用

1.想一想:有24盆花,要把它摆成一个长方形花坛,可以怎样摆?请你用自己喜欢的符号进行设计。

(1)学生设计方案,动手摆一摆。

(2)用除法算式表示分一分,并在组内交流分的过程和所写的除法算式。

(3)全班交流。

教师:谁能把你的分法及算式说给大家听一听? 学生:摆成4行,每行6盆,列式为24÷4=6(盆) 摆成6行,每行4盆,列式为24÷6=4(盆) ……

(4)引导学生观察这几种分法和算式并提问:你有什么发现? 2.把一根12米长的绳子,对折,再对折,每折长几米?你能想出不同的方法吗? 学生小组讨论并汇报。

3.教材第26页思考题

引导学生根据乘法的意义,求出符号所代表的数。

课后小结

本单元的学习,你还有什么疑问吗? 课时作业

一、填空。

1.算式24÷4=6,读作(

),除数是(

),被除数是(

),商是(

) 2.计算20÷5=

时，想口诀:(

),商是(

)。

3.把15本作业本平均分成3份,每份是(

)本

4.一支圆珠笔要2元,10元钱可以买(

)支。

5.在圆圈里填上“>”“<”或“一=”

5⃝20÷5

12÷3⃝5

30÷6⃝6 6⃝36÷6

40⃝6X5

20⃝4X5