8 猴子种树教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

8.猴子种树一、教学目标1.知识与技能复习生字让学生正确、流利、有感情的朗读课文。2.过程与方法通过朗读指导弄清楚猴子没种成树的原因。3.情感态度与价值观教育学生在做事时要多动脑筋，有自己的主见，学会坚持，做什么事都不能半途而废。二、教学重、难点重点：指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。难点：明白

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 猴子种树

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2018-04-27 14:01:00

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学校：芷江侗族自治县板山乡学区

8 猴子种树教学设计与反思

未知

2018-04-27 14:01:00

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关键词：8 猴子种树教学设计与反思

正文

8.猴子种树

一、教学目标

1.知识与技能

复习生字让学生正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法

通过朗读指导弄清楚猴子没种成树的原因。

3.情感态度与价值观

教育学生在做事时要多动脑筋，有自己的主见，学会坚持，做什么事都不能半途而废。

二、教学重、难点

重点：指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

难点：明白猴子没种成树的原因，教育学生在做事时要多动脑筋，有自己的主见，学会坚持，做什么事都不能半途而废。

三、教学方法

讲授法、点拨法、角色朗读

四、教学准备教具、PPT 五、教学过程

第二课时

（一）谈话导入

师：同学们，想听故事吗？（生：想）那今天这节课就和老师一起来学习第八课《猴子种树》吧。（板书课题、齐读）

教师范读。

复习生字，全班齐读。

（二）初读感知

1.学生带生字再读课文，边读边思考，猴子都种了什么树？结果怎么样呢？（生：梨树、杏树、桃树、樱桃树；都没种成）

2.学习第一自然段，猴子最先种了什么树？是怎样做的？这么做是为了什么？

（梨树；细心照料；等着将来吃梨子）

3.学习第2、3自然段。

（1）用横线标出乌鸦说的话，用波浪线标出猴子怎么想的。

（2）品读乌鸦和猴子的对话，指导朗读。

（3）解释农谚（农谚：是农民在长期劳动中，总结出来的经验）

4.过渡：那杏树的命运是怎样的呢？我们接着往下看。

（三）研读理解

学习4、5自然段

（1）2人一组自由朗读。（角色朗读）

（2）用横线标出麻雀说的话，用波浪线标出猴子怎么想的。

（3）品读麻雀和猴子的对话，指导朗读。

2.过渡：猴子它吃到桃子了吗？桃子的命运又是怎样的呢？我们再往下看。

3.学习6、7自然段

（1）根据要求，完成对话。

（2）用横线标出杜鹃说的话，用波浪线标出猴子怎么想的。

（3）品读杜鹃和猴子的对话，指导朗读。

4.最后的结果是什么？

生：猴子什么树也没种成。

5.齐读最后一个自然段。

6.过渡：猴子这么勤劳，又浇水，又施肥，但却什么树都没种成，这是为什么呢？

学生交流汇报：没耐心、只听别人说，不动脑、、、、、、

6.教师总结

这个故事告诉我们做事多动脑筋，有自己的主见，学会坚持，做什么事都不能半途而废！

（四）拓展延伸

分配角色，学生上台表演，准备表演。注意：语气、表情要到位。

学生评价

思考：在吸取教训之后，第二年猴子又开始种树了，你想对它说些什么？（生汇报）

六、板书设计

8.猴子种树

梨树一

杏树无

猴子种树桃树所

樱桃树获

教训：做事要有耐心，学会动脑，学会坚持，不能半途而废。

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 猴子种树教学设计与反思