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整理和复习课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：整理和复习课堂实录【2】

正文

《表内乘法（一）的整理和复习》

教学内容：人教版二年级上册表内乘法（一）的整理和复习

教材分析：本单元教材主要是乘法的初步认识，2——6的乘法口诀，乘加和乘减式题及用数学等教学内容。本堂课即是对以上所学知识进行系统的整理和复习，通过梳理，加深学生对这部分知识的理解，帮助学生构建知识网络，起到巩固和提升的作用。

学情分析:学完本单元，学生对全单元所学知识有了一定的认识。在本节课对知识进行回忆时，注意检查学生对乘法的含义是否清楚，乘法口诀是否记熟。发现问题，要及时给予学生帮助。

教学目标： 1、根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。

2、组织好活动和练习，让学生熟记2——6的乘法口诀，会用口诀正确熟练地计算。

3、紧密联系学生实际，再现生动、现实的教学情境，抓好“用数学”的教学，提高学生选择信息、提出问题、解决问题的能力和策略。

教学重点：乘法的含义，乘法口诀的整理和熟记。

教学难点：填写乘法口诀和乘法算式的未知项。

教学准备：多媒体课件，实物投影。

教学过程：

一、谈话导入

1．表内乘法(一)这一单元的新知识我们已经学习完了。

回忆一下这单元我们都学习了哪些内容？(乘法的初步认识，1～6的乘法口诀，乘加、乘减式题，用乘法解决简单的实际问题)

2．激发兴趣。

今天这节课我们要对这些内容进行整理与复习，在整理的过程中同学们会有很多新的发现，会探索出更有趣的知识。

二、自主梳理逐步建构

（一）乘法的意义

1、通过学习，你认为乘法是一种什么样的运算？

2、能不能举些实例，说明哪样的算式可以改写为乘法，并改写出相应的乘法算式。

3、你还会写出其他的乘法或乘加、乘减算式吗？

4、用你喜欢的方法表示其中一个算式的意义。

5、反馈交流各自的表示方法。

（1）展示不同的表示方法（课件演示）。

（2）分析、交流、评价。

（3）辩论、辨别、深化。

将一个算式的两种意义用图（案）形表示（鼓励学生从不同角度看图，理解图意，培养看图、画图的能力）。

（二）2——6的乘法口诀

1、组织形式多样的记口诀活动。

（1）背口诀：自由背、指名背。

（2）对口诀：师生对、生生对。

（3）用口诀说算式：师生说，同桌说。

2、用口诀计算：

（1）、板演与齐练（黑板上板演式题）。

（2）、推火车口算（大屏幕呈现口算题）。

（3）、听题口算（师说题，生口算）。

3、习题再利用。

让学生根据板演习题，编一道用乘法解决的问题并解答。

（三）

用数学——解决问题

（首尾呼应，课件演示，解决实际问题）。

1、观察情景图并结合自己的体验，自由说图意。

2、选择合适的信息，提出用乘法解决的问题。

（1）根据场景编题：

如：教室里摆设5盆马蹄莲，它们各开3朵花，一共有多少花？

每条跑道起点有2名学生，6条跑道有多少名学生？

（2）填空：

4个5相加，写成加法算式是（

），写成乘法算式是（

）。

在2×6=12这个算式中，2叫做（

），6叫做（

），12叫做（

）。

3、解决问题

三、复习总结

延伸课堂

1、学生尝试说本堂课的收获。

2、延伸课堂，激励学生做生活的有心人，学会用数学知识解决身边的问题。

板书设计

表内乘法（一）的整理和复习

（一）乘法的意义：

加（加数相同）——乘

（二）2——6的乘法口诀：

背

对

用

（三）用数学——解决问题

资料摘要

整理和复习课堂实录【2】

整理和复习课堂实录【2】

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课堂实录【2】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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