2、3、4的乘法口诀教案评析｜教案在线预览

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2、3的乘法口诀教学内容：教材P54页例2 教学目标：知识与技能经历2、3乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关乘法计算题。过程与方法通过引导学生看图列式，由易到难，层层深入，自主探索乘法口诀，突破重点。教学重点：熟记2、3的乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-19 10:00:00

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学校：苍溪县白桥镇中心小学校

2、3、4的乘法口诀教案评析

未知

2018-04-19 10:00:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案评析

正文

2、3的乘法口诀

教学内容：

教材P54页例2 教学目标：

知识与技能

经历2、3乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关乘法计算题。

过程与方法

通过引导学生看图列式，由易到难，层层深入，自主探索乘法口诀，突破重点。

教学重点：

熟记2、3的乘法口诀，能比较熟练地进行乘法计算。

教学难点：

进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

教学准备：

常规教具。

教学过程：

教学环

节

一、复入

教师引导

开火车对口令：5的乘法口诀

五五（

）

二五（

）

四五（

）

请学生对口令

学生活动

教学意图

通过对口令复习5的乘法口诀，巩固上节课所学知识，为学习新知识做准备。

通过合作交流，出乘法口诀，对同桌之间或小组之间采取提问，习引一五（

）

三五（

）

学生回答：一五得五

二五一十

三五十五

四五二十

一副表示1个2.1×2=2二。

诀：二二得四

引入：这节课我们继续学习乘法口诀。

五五二十五

二、自索

1、教学例1（学习2的乘法口诀）

这是一副乒乓球拍，每副有几个？一副表示几个2？用乘法怎样列式？你能编出口诀吗？

两副球拍有几个？用乘法怎样列式？你能编出口诀吗？

2学习三的乘法口诀）

（出示图）这里每行有几个杯子？有几行？应该用几个几表示？怎样列乘法算式？怎样编口诀？

3、完成P54页做一做

主探（出示乒乓球拍图）

学生回答：每副有2个，

或2×1=2口诀：一二得对照乘法算式编两副有2个2,2×2=4口口诀进行解释，学生回答：,1行3个，对口令等形式进应该用1个3表示，1×行记忆，熟记掌3=3，口诀：一三得三。

握口诀。

……

观察1—3的乘法口诀，你发现了什么？

三、巩固练习

P56练习十一1

运用新颖有趣的练习形式让学生在愉快的练习活动中熟记2、3口诀，提高计算能力。

三课

堂小这节课我们一起学习了什么？

结。

板书设计：

学生回答：学习了2、3的乘法口诀。

2、3的乘法口诀

1×1=1

一一得一

1×2=2

一二得二

2×1=2

2×2=4

二二得四

1×3=3

一三得三

3×1=3

2×3=6

二三得六

3×3=9

三三得九

3×2=6

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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