解决问题优质课教案内容｜教案在线预览

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第7单元小数的初步认识第4课时解决问题【教学目标】 1、运用小数加、减法解决生活中购物的实际问题，使学生进一步认识小数的意义。2、通过想一想，写一写，说一说的数学活动，让学生更进一步体验解决数学问题的步骤和方法。 3、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。【教学重难点】重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-10 14:17:00

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学校：长沙县高桥镇维汉小学

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2018-06-10 14:17:00

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关键词：解决问题优质课教案内容

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第7单元

小数的初步认识

第4课时

解决问题

【教学目标】 1、运用小数加、减法解决生活中购物的实际问题，使学生进一步认识小数的意义。

2、通过想一想，写一写，说一说的数学活动，让学生更进一步体验解决数学问题的步骤和方法。

3、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。

【教学重难点】重点：

会正确计算一位小数的加、减法。

难点：

1、能通过小数加法解决生活中的实际问题。

2、体会解决问题的步骤和方法。

【教学准备】

多媒体课件、投影仪

【教学过程】师：今天老师第一次来给大家上课（借用直荀学校的学生），首先，老师自我介绍一下，我姓欧阳，来自维汉小学。在课堂上，同学们可以叫我欧阳老师。

一、创设情境，导入新课

师：想知道老师今天要给大家上什么内容吗？

生：不知道

师：出示课题（板书：解决问题）今天老师上这堂课，还给大家带来了一个新朋友（小洁），小洁是我的外甥女，她今年6岁了，你们都比她吧？

生:对

师：但她在生活中有一个攒钱的习惯，你们猜一猜：她会把这些攒下来的钱干什么？

生：买吃的，买玩具... 师：对呀！她也是用来买玩具，我们一起来看看她买了哪些玩具？

二、合作讨论，探究新知

1.复习回顾，引导学生回忆解决购物问题的基本方法。

出示题目:熊猫3元玩具车5元

小洁先用9元钱，买这两种玩具，够吗？

2.用小数的加、减法解决生活中的小数问题

出示：例4中的图片

小洁用10元钱，买了1个

吗？

引导学生理解题意，然后独自解决问题

（帮助学生理解题意：要求小洁剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小洁剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小洁剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小洁剩下的钱够不够买这两样文具。）

共同探究解题方法

方法一：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＜1.2 买带橡皮的铅笔不够

方法二：10-6.8=3.2（元）

2.5+1.2=3.7（元）

3.2＜3.7 买带橡皮的铅笔不够

方法三：6.8+2.5+1.2=10.5（元）

10＜10.5,买带橡皮的铅笔不够

引导学生小结：在小数加减运算中，首先要小数点对齐，然后相同数位对齐，从低位往高位进行运算。

3.引导学生体验不同的方法可以相互检验。

三、练习巩固

1.把换成，钱够吗？

，还想买1个

和1支，她的钱够学生独立完成，共同订正。

四、归纳总结

今天我们一起学习了用小数解决生活中的问题，你有什么经验要跟同学一起分享的吗？

1、在解决有关小数加、减法的问题时，可以从不同的角度思考，选择不同的解题方法。

2、解决问题的不同方法可以用来互相检验。

五、板书设计

解决问题

小数点要对齐，相同数位要对齐

不同的方法可以相互检验

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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