解决问题教学目标设计｜教案在线预览

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解决问题――小数加减法教学内容：人教2011版数学四年级下册《小数加减法》中的《解决问题》一节。教学重点难点：解决问题的方法。教学工具：课件。一、本单元我们学习了小数的加减法，老师有几个小题检测一下5.6+2.7+4.5＝9.14-1.43-4.57＝0.38+0.36+2.64＝5.26+3.43

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 08:13:00

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学校：藁城市廉州学区东城小学

解决问题教学目标设计

未知

2018-04-23 08:13:00

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关键词：解决问题教学目标设计

正文

解决问题

――小数加减法

教学内容：人教2011版数学四年级下册《小数加减法》中的《解决问题》一节。

教学重点难点：解决问题的方法。

教学工具：课件。

一、本单元我们学习了小数的加减法，老师有几个小题检测一下

5.6+2.7+4.5＝

9.14-1.43-4.57＝

0.38+0.36+2.64＝

5.26+3.43+0.74＝

3.9+4.08+3.92+1.1＝

那小数除法我们应该注意点儿什么呢？

整数除法的运算规律和小数除法的运算规律相同吗？

二、小数加减法在生活中运用非常广泛，这节课我们就运用小数加减法来解决生活中的实际问题。――板书课题

：《解决问题》

请读题：

某商场举办“迎五一”促销活动，一种袜子买五双送一双。这种袜子每双4.68元，张阿姨买了12双，花了多少钱？

你搜集到了什么数学信息？问题是什么？

请阅读自学提示：

1、买5双实际得到几双？

2、买12双付几双的钱？

3、先自己思考并试列式计算。

4、小组之间互相交流，会的讲给不会的听。

开始！

小组汇报。

教师小结：问题是选取信息的依据，信息是解决问题的关健，信息准确有效，问题才能得以迅速正确解决。所以我们在解决问题前，一定要弄清楚信息和问题以及他们之间的联系。

三、当堂训练。

书上2、3、6题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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