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解决问题课时教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题课时教案

正文

开远市碑格中心校二年级数学（上）七、认识时间

1、通过观察、讨论，学会认、读、写钟面上所表示的时刻。

2、在认识几时几分的过程中，培养学生的观察能力、自主探索的意识以及积极学习教学目标

的态度

教学重点、难点

用1分1分或5分5分地数的方法判断几时几分

教学准备

课件、实物钟、钟表模型

教学过程第二课时（教科书92页例3）

学生活动单

【学习目标】

1、通过观察、讨论，学会认、读、写钟面上所表示的时刻。

2、在认识几时几分的过程中，培养学生的观察能力、自主探索的意识以及积极学习的态度

【活动方案】

活动一：

1、学生根据教师拨出的时间，小组讨论后读出数字。

2、学生根据生活经验举例说明，可以如下：

早上我先起床后上学；下午我先做作业后看电视；星期天妈妈先买礼物后再去看望奶奶……

活动二：

1、学生认真听、认真观察，从图里可以知道些什么？

学生：早上明明和芳芳一起锻炼身体，明明要做3件事：做作业、踢球、看木偶剧。

学生：要从7:45、9:15、10:50这3个时间中圈出明明可能去踢球的时间。

（注意：钟面上显示时间的正确认读，是解决问题的必要前提。）

学生：就是能够去踢球的时间。

学生：明明7:15在锻炼身体，9:00完成作业，10:30要和芳芳一起去看木偶剧。

教师教学策略

一、创设情境，唤起学生生活经验

1.谈话引入

师：每天早上闹钟一响，老师就起床了，拿出闹钟，拨出时间（让学生读读看）

2、学生读出后，教师板书：认识几时几分。

3、学生结合生活经验，举例说出自己在生活中会怎样按时间的先后安排事情，

教师：还会做什么呢？(让学生补充第3件事情或更多事情，建议不超过4个。）

二、探究新知，解决问题

1、教师呈现例3的情境图（用动画播放）教师：观察图片，你知道了什么？

让学生仔细观察（教师要启发学生去发现两名学生谈话的图片中问题）

教师：这里的“可能”是什么意思？

2、教师：你观察得真仔细！下个性调整

开远市碑格中心校二年级数学（上）

2、让学生完整的说出条件和问题

学生：知道明明7:15在锻炼，做完作业9:00后要去踢球，10:30还要去看木偶剧，要求圈出钟面上可能去踢球的时间。

3、根据学生提供的信息，让学生小组合作交流并试着解决问题。

活动三：让学生起来说说时间的认识。

【检测反馈】

做练习二十三第4、5、6题

面哪位同学能将条件和问题完整地说一说？

获取信息，掌握推理策略

3、教师：根据这么复杂的信息，我们现在怎样确定明明可能去踢球的时间呢？请同学们先独立思考并试着解决问题。

学生独立思考并解决问题。

教师：请同学们先在小组内说说自己的答案，并说说你的理由。

教师：谁来说一说你的方法？

（注意：学生解决问题的思路，可以不仅仅是教科书上呈现的两种，只要合理即可。主要思路如下：第一种思路是先理清3个事件的先后顺序，再按时间顺序相对应，确定踢球的时间范围，寻找答案；第二种思路是根据题目中的信息，按时间顺序逐一排除，确定踢球的时间。）

三、教师小结

今天我们学习了时间，认识了几时几分，希望我们要学会做时间的小主人（叫学生起来说一说）

四、教师小结

【检测反馈】

做练习二十三第4、5、6题

几时几分

9:00-----→9:15----→10:30 板书设计

做完作业踢球看木偶剧

开远市碑格中心校二年级数学（上）

教师教学反思

活动单、教学策略修改建议

资料摘要

解决问题课时教案