整理和复习PPT及专用教学设计内容

大数的认识之整理与复习

教学目标：

1、学生通过复习，掌握数位顺序表，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。

2、学生自觉参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络，培养学生的推理能力和合作精神。 教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法

教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数

教学过程：

一、课前谈话

师：同学们，本单元已经学完，我们一起来回顾一下学习了哪些知识？

板书复习框架：

数位顺序表

数的读写

大数的认识（复习）

数的改写

求近似数

数的大小比较

二、整理复习

（一）复习数位顺序表

1、出示表格，生在练习纸上完成数位顺序表

…

…

数…

百十个位

位

…

计数单位

汇报：生说师课件演示：

生1：个位、十位、百位……

生2：个级、万级、亿级

……

位

位

百

十

一（个）

师：用什么方法来记住这张数位顺序表？（分级）

师：分级分好了，有什么好处？（相邻的数位计数单位间进率都是“十”）

师：只要记住特殊数位上的就可以了，课件着重演示“亿位”和“万位”。

2、练习数位顺序（课件出示）

（1）869570000是（

）位数，最高位是（

）位。是由（

）个亿、（

）个千万、（

）个百万、（

）个十万、

（

）个万组成。

（2）数位顺序表中，右起第（ ）位是千位，十万位是第（ ）

位，亿位是第（ ）位。

（3）10个十万是（ ），一千万是（ ）个一百万，一亿里面有（ ）个一百万。

（4）在65后面添（ ）个零，这个数就变成六十五万，在36中间添（ ）个零，这个数就变成三百万零六。

（5）最小的自然数是（ ），（ ）最大的自然数，自然数的个数是（ ）的。

（二）复习读数

1、读法复习

师：谁来说说数的读法？

生回答。

（1）先分级；再从高位读起；

（2）亿级、万级的数按个级的读法来读，亿级写完加个“亿”字，万级写完加个“万”字；

（3）中间连续有几个0都只读1个0，每级末尾的0不读。

师：相同的数字在不同的数位上所表示的意思是不同的！待会在读数时要小心，想想该怎么读？

生：分级。

2、师：我们就来试读一下这些数：

90500007000读作： 1058000017读作： 8900154005读作：

20700010读作：

3、写法练习

（1）师：读和写是一对好朋友，谁来说说大数的写法？

（2）师报数，生板演：

九千万、七十万、二千和二十

写作：

八亿零六万零一

写作：

七千六百五十亿零五十八万

写作：

五十七亿零六百

写作：

（三）复习省略尾数（求近似数）

1、师：还记得求近似数时，应该用什么方法吗？

生：“四舍五入”法

2、师：谁来说说你是怎么理解“四舍五入”？

3、练习

5979300000≈（ ）亿

9999000000≈（ ）亿

8949780000 ≈（ ）亿

9978≈（ ）万

994978000≈（ ）亿

（四）数的大小比较

师：我们如何对数进行大小比较？

43800 ○ 240900 位数不同

160040030 ○ 100640700 位数相同

三、过五关斩六将

（一）易错点

判断

1、个位、十位、百位、千位是四个计数单位。（ ）

2、计数单位间的进率都是10。( ) 3、四千三百万零四十三写作4300043。（ ）

4、81009872读作八千一百万零九千八百七十二。（ ）

（二）难点训练

1、□里最大能填几。

3□614≈4万 35□76000000≈35亿

8602□6470032≈8602亿

399□0000000≈400亿

2、□里最小能填几。

3□614≈4万 35□76000000≈35亿

8602□6470032≈8602亿

399□0000000≈400亿

3、一个数经省略万位后面的尾数后得到的近似数是27万，四舍五入前这个数最大是多少？最小是多少？

最大：

最小：

4、用9、7、5、4、3和四个0组成：

（1）最大的九位数是

（ ）。

（2）最小的九位数是（ ）。

（3）一个零都不读的最小的九位数是（ ）。 （4）四个零都要读出的最大的九位数是（ ）。 四、课堂小结

师：通过今天的复习，你能够自己独立梳理出本单元的知识网络了吗？课后请以树状图的样子把知识点画在纸上。