Class 1 Textbook p.24教学设计实例

教科版六年级下册第三单元

You did your best 敬夫小学

杨昆

教学目标：

知识目标：能够掌握单词our, turn, next, next time, win, winner, Congratulations! prize, mistake, make a mistake等单词和短语的表达。

能力目标：能够理解对话大意，流利朗读对话，并能够在情境中运用对话进行交谈。

情感态度：学会向别人表示祝贺，并会劝解他人

重点：新单词、短语的认读与运用，课文的理解与掌握。

难点：在情境中运用所学知识进行交谈。

教具：幻灯片，奖杯

教学过程： Step 1: Greetings and warming up 设计意图: 调动学生学习热情，集中学生注意力。

Step 2: Revision 全体学生齐读2单元课文

设计意图: 复习旧知，巩固所学知识。为引入新课做准备。

Step 3：Talk freely.引入新课

教师带领全体学生一起复习Unit 1和 Unit 2 的内容，巩固所学课文，并引出新课内容。教师说，The talent show is coming soon. Jim, Jenny

and Xiaoxiao are practicing for the talent show.Jenny is good at playing the guitar.Jim is good at playing the drums. Xiaoxiao is the best singer. They want to make a band, Do they need a pianist? Who is the best pianist? Yeah! Qiaoqiao is the best pianist.Now,the talent show is beginning. Let’s go and see. Today let’s learn unit 3 You did your best. 设计意图：通过回顾所学课文，帮助学生加强巩固所学知识，巩固所学课文内容，并以此为切入点，引出新课，流畅自然。

Step 4：新课呈现（Presentation）

① Read and ask questions. 在学生读课文之前，教师给出二个问题，学生带着问题快速浏览课文。

教师提问所给的问题。

设计意图：在情境中学习语言，教师了解学生对短文的理解情况。

② Listen to the dialogue and go on asking questions about the text. e.g: Does Qiaoqiao have to go to the bathroom? Who is the winner? Why didn't they win the prize? What does mom say? 设计意图：学生感受语言环境，感受语音语调，并进一步理解课文。通过进一步提问，学生进一步了解课文内容。

③单词教学

教师用多媒体课件讲授本节课所要学习的单词、短语和句型。our, turn, When is our turn? next, next time, win, winner, The winner is Betty Smith. give...a big hand, Let’s give her a big hand.Congratulations! win-won,prize,mistake, make a mistake.. 设计意图：通知分步讲解，学生进一步加强对语言知识的巩固。利用具有

共同音素的单词引出新单词，学生更容易记忆新单词。设计小场景，学生能更好地理解其用法并感知语境。

④ Listen and repeat. 学生跟读录音，

设计意图：学习模仿语音语调。提高、训练学生听力，提高学生的口语能力。

⑤进行小组对话练习，分角色朗读对话，

⑥分角色表演对话。

⑦学生自创对话，在情境中运用所学的语言。

设计意图：通过课文情境，自编对话情境，学生在情境中运用所学单词与句型，进一步巩固所学知识。

Step 5 总结（Summary）

Step 6作业 (Homework)

新单词每个一行，流利朗读课文，背诵课文。

Unit 3 You did your best

The winner is... Let’s give...a big hand. Congratulations!