解决问题（例3）优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

人教版二年级数学上册《用7、8的乘法口诀解决问题》教案福海县齐干吉迭乡牧业寄宿制学校覃东英学习内容：教材第78——79页学习目标：（1）知识与技能进一步理解8的乘法口诀的含义，并能用7、8的乘法口诀解决简单的实际问题。（2）过程与方法在解决问题的过程中，学会分析数量关系。（3）情

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-28 13:24:00

来源学校

学校：福海县齐干吉迭乡寄宿制小学

解决问题（例3）优质教案设计

未知

2018-05-28 13:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题（例3）优质教案设计

正文

人教版二年级数学上册《用7、8的乘法口诀解决问题》教案

福海县齐干吉迭乡牧业寄宿制学校覃东英

学习内容：教材第78——79页

学习目标：（1）知识与技能

进一步理解8的乘法口诀的含义，并能用7、8的乘法口诀解决简单的实际问题。

（2）过程与方法

在解决问题的过程中，学会分析数量关系。

（3）情感、态度与价值观

培养学生运用口诀解决问题的能力，以及与人团结合作的精神。教学重点：用7、8的乘法口诀解决生活中的实际问题。教学难点：在解决问题时，学会分析数量关系。

教学准备：课件。

教学过程：一、复习导入

课件展示二、探究新知

（一）创设情境，提出问题。 1、师呈现如下主题图：（教科书P78例3情境图） 2、提出问题：从图中你知道了那些信息？ 3、老师想买3个文具盒，一共需要多少钱？ 4、想解决这个问题，应该用到图中那些信息？

5、让学生尝试通过画一画，算一算的方式来解决问题。

6、投影展示结果，并说说自己的想法。 7、

列式：8×3＝24（元）答：一共24元。

8、说算式中各数所表示的意义。指着算式8×3＝24（元）问：这里的8表示什么？这里的3表示什么？这里的24表示什么？小结：一个物品的价钱乘买的个数等于总价钱。（二）提出问题、解决问题。再出示文具超市的情境图，提出其他用乘法解决的问题并解答。 1、小组合作完成。 2、投影展示结果，并解决提出的问题。 3、提问：为什么这样列算式？三、巩固练习。出示小芳一家去平安公园的情境图，让学生仔细观察情境图。 1、说说从图中知道了哪些信息？ 2、根据图中的信息找出问题，并解决问题。

3、老师评价结果。

四、全课总结说说通过本节课的学习，你有什么收获？五、【板书设计】用7、8的乘法口诀解决问题

求3个8元是多少？ 8 × 3 ＝ 24（元）

答：一共需要24元钱。

一个物品的价钱乘买的个数等于总价钱

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题（例3）优质教案设计