Lesson 13 How Old Are You?教学设计(第一课时)

课题名称

Lesson 13 How

old

are

you?

小学英语冀教版四年级下册

学习 本班学生已经学了一年多英语，而且他们对英语的兴趣很浓，者

尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。学习氛围较好，善于合作，交分析

流。

本节课是围绕着“年龄”(How old are you?)这个题材展开教学背景分

析

学习内容分析

多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是,“How old are you? I’m ...”在以前的课程中我们学过这一句型的运用,但这一课,进一步地加深这一句型的运用和理解。通过对“Today’s my birthday …”这一句型的伸展,进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。

知识

1.能听懂，会说，会认并正确书写am\when\birthday. 技能2.能认读理解并运用

(1) How old are you? I am ____years 目标

old.(2)When is your birthday? My birthday is _______. 1.在介绍自己朋友的活动和对话活动中鼓励学生敢于开口， 教学目标

情感

目标

积极尝试使用英语。

2.培养学生学习英语的兴趣和积极性。

学习1.在学习交流中注意倾听，积极思考。

策略

2.与同伴合作完成对话并主动向他人学习。

目标

1.能听懂，会说，会认并正确书写 教学重点

2.能认读理解并运用(1)

How

old are you? I am ____years old.(2)When is your birthday? My birthday is _______. 试着扩展(1)How old is she\he?He\She is _____years old. 教学难点

(2)When is her\his birthday?Her\His birthday is ______.

教学准备

课件、教具

设计意图

教师活动

一、情境导入：

学生活动

通过简单的交流、歌唱， 1.老师和孩子们交流：Good 学生和老师让学生渐渐放松下来,使其进morning,boy and girls ,how are 交流，唱生日入学习英语的氛围，并帮助学you ?Do you like singing? 2.Let’s sing a 快乐歌。

song

生复习学过的月份及数字。

这些单词都是三年级时的三会单词，通过字母的发音帮助学生记忆单词。

问年龄和生日的句型也是学过的，通过对话练习让学生熟练运用，并可以做替换练习。

together.”The Month Song ”

二、学习重点词和句。

一·学习How old are you? ①老师与学生打招呼互动：How

old are you? I’m years old.

教师板书并利用教具学习句子及单

词. ②师问生答。

③小组练习。

与老师、同学对话

教师顺便提问：How

old

is

he\she?

二·学习When is your birthday? My

birthday is _______.

跟读

①：询问同学们的生日，引出When

is your birthday? My birthday

is _______.

②:师问生答。

③:小组练习,老师提问。教师板书并利用教具学习句子及单词.三、利用教具复习重点句子。

四、听读课文。

教师根据课文提问，让学生回答。

试回答

三、巩固练习：

1、小组活动：

小组内边提问，边填表。并利 用句子来介绍自己和小组内的同学

们。

2、讨论图片，操练句型

小组合作

幻灯片里展示老人、一岁婴儿的

照片。特别提醒若一个人只有一岁

大时，我们用one year old来表示；

如果一个人的年龄大于一岁，我们用...years old表达。

3、分角色朗读课文。

四、总结：

What’s your learned?

自主表达

让学生反思不仅加深了他们对新授内容的印象，更培养了他们勤于总结知识的学习方法。

学生进一步感知和理解课文内容。

通过分角色朗读课文，让

生对知识有一个内化的过程。

自己组织对话操练，让学

板书

Lesson 13 How old are you ? How old are you ? I am ____year old. When is your birthday? My birthday is _____.