解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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解决问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

解决问题

市一小吴镜民

教学内容

人教版《义务教育教科书·数学

（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。

教学目标

1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识来解决简单的实际问题。

教学难点

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

教师准备：多媒体课件。

教学过程

一、复习旧知：

上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系?我们一起来做一做。 1、在括号里填上合适的质量单位。

以小狗、食盐和每天喝的牛奶等常见的为例，让学生能够准确选择合适的质量单位。

2、比一比，看谁填的又快又准。

8千克= （）克

5千克+4千克=（）克

5000克=（）千克

1斤=（）克

7600克=（）千克（）二、探究新知：

克

1、王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克? （让学生齐读题目，分析问题，找出题目中的已知条件和未知条件）

2、尝试与解决：20个苹果大约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（2）交流汇报解决方法。

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）

方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克）

3、检验解答结果是否正确。

三、知识运用：

1、根据调查单上的数据，完成教材第104页的“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。

2、填一填

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

（）个重1千克

、（）个重2千克

、（）块重1千克（课件上以表格的形式呈现，给学生一种一看就很清楚，如何来解决）

3、将生活中的实例带进课堂，让孩子尝试如何来购物？如何将克和千克，与金钱紧密的结合起来，以超市购买水果进行知识的应用。

（以水果清单的形式告诉每500克水果的价格，让学生计算出购买几千克多少元？）

如：阿姨买1千克苹果，2 千克桃，阿姨一共花多少钱？

四、拓展思维：

聪明的你，想到如何做？

（以等量的形式出现，让学生发现等号两侧有什么数量关系）

五、课堂总结：

同学们，这节课你学会了什么？一起来说一说（老师叫同学，让同学说一说这节课你们学会了什么？有什么收货？）

最后以聪聪给姥姥的一封信来结束我们这堂课！书信的内容是：姥姥，您好，我已经8岁了，身体长得特别健壮，体重已达45千克，每天早上能吃掉60克的鸡蛋两个，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100克的馒头3个，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把将近1千克的米饭吃光

。

（让学生明白数学来源于生活，实践与生活，数学与生活息息相关。）

六、板书设计

解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

（20里面有（）个5）

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

（20里面有（）个4）

20÷4=5（千克

）

资料摘要

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3335

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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