整理和复习教案评析

整理和复习教案

教学目标：

知识与技能：1、使学生通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点，并能熟练背诵1~6的乘法口诀。

2、能对1~6的乘法口诀进行综合运用。

过程与方法：1通过学生的合作、交流等活动，培养学生比较、分析、综合的能力，提高学生的计算速度和正确率。

情感态度与价值观；在解决问题的活动中，让学生感受乘法在生活中的广泛应用，同时培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

重点和难点：

重点：整理的复习的方法

难点：通过自主学习和小组交流来突破难点。

教法与学法：

教法：谈话法，引导法。

学法：自主学习，小组研讨法。

教学准备：

多媒体课件，1~6的乘法口诀表和口诀卡片。

教学过程：

（一）谈话导入:

这节课我们一起来整理1~6的乘法口诀这一单元的知识。

（二）整理和复习

1、整理乘法口诀表

（

拿出1~6的乘法口诀卡片）

小组合作整理这21张乘法口诀。

汇报：你们是怎么整理的？为什么这么摆？

生:把“一”开头的口诀摆在一起，“二”开头的口诀摆在一起...... 同学们摆出了一个乘法口诀表，小组合作观察这个口诀表，说说你有什么发现？

生：竖着看:第一列都是求1个几的口诀，按一一、一二......的顺序排列，每相邻的两句口诀的积相差1...... 横着看:第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀......第几行就是几的乘法口诀。

斜着看：从上往下依次是一一、二二......等相同的两个数的乘法口诀。这样的口诀只能写出一个乘法算式，其余的可以写出两个乘法算式。

练习：老师指一句口诀，说出它对应的乘法算式。

2、整理乘法算式表(课件出示没完成的乘法算式表）

让学生找出图中排好的乘法算式表的规律。

提示学生摆好一列乘法算式表。

让学生独立完成剩余算式的排列。

集体订正，评价。

（三）测评反馈

1、小火车开起来：

4×2=

3×3=

6×5=

5×2= 6×6=

4×6=

5×5=

4×3= 5×4+9= 3×5-8= 4×4+2= 2、我是小法官。

1、3×5=5×5×5×5

（

）

2、在乘法里程得的结果叫做积。

（

）

3、5个6相加，列式为：5+6=11。

（

）

4、两个成数都是4，列算式是2×4=8

（

）

3、我会做：

每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？

想一想：7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？

四、课堂小结：

通过今天的整理和复习，你还有什么疑惑，什么感想? 五、课外实践

1、爷爷养了4笼鸽子，每笼6只。他一共养了多少只鸽子？

2、牛牛家有4头大牛和两头小牛，一头大牛一天喝3桶水，一头小牛一天喝1桶水。牛牛家的牛一天要喝多少桶水？

六、课时作业

1、看谁算得又对又快。

3×6=

2×6=

5×4=

4 ×4= 1×6=

5×2=

3×5=

2×1= 4×2+35=

3×4－6=

4×6+18=

2、

汉字“石”的笔画是五画。

（1）

汉字“磊”的笔画是几画？你是怎样知道的？

（2）

“石磊”的笔画一共是几画？你是怎么知道的？

板书设计

整理和复习

乘法口诀表

三五十五

四四十六

3×5=15

4×4=16 5×3=15 教学反思：本节课为学生提供展示自己的机会，让学生队自己的学习过程及情感态度进行总结与反思。在进行教学时，老师调整自己的关注视角，变关注学生学习的结果为关注学生学习的过程，及在这个过程中所体现出的态度、情感、价值观，让学生真实、真诚、真正地参与到交流中去，使不同程度的学生都在活动中体验成功的喜悦。