解决问题板书设计｜教案在线预览

资料摘要

2018年4 月27 日概况学校：四塘小学授课人：张爱秀班级：四（2）（4）班学科：数学课题：租船（车）问题课型方式：要素组合课时形态：标准课大目标：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-06-07 08:30:40

来源学校

学校：南宁市兴宁区三塘镇四塘小学

解决问题板书设计

未知

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关键词：解决问题板书设计

正文

2018年

月

日

概况

学校：四塘小学授课人：张爱秀班级：四（2）（4）班学科：数学课题：

租船（车）问题

课型方式：要素组合课时形态：标准课

大目标：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

小目标：情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

教学目标

重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。

难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。

反思＆评价1

二、主动探索，解决问题

三、巩固练习

四、课堂总结

内容提要

一、创设情境

T（分）

3 关键项＆策略＆方法

一、创设情境，导入新课

师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？

二、主动探索，解决问题

1、

出示例5,找信息。（看）

2、

分析问题，解决问题。（想+做）

分析：如果都租小船

30÷4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20×8=160（元）

如果都租大船：30÷6=5（只）35×5=175（元）

全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？（2人小组讨论）（动）

把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。

6条小船：20×6=120（元）1条大船：35元。

共花：120+35=155（元）

回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？自由发言

三、巩固练习（做）

课本P11第5题。

四、课堂总结。

今天学到了什么？有什么收获？（讲+听）

五、作业：第11页练习三，第4题。

六、板书设计：租船（车）问题

考虑：①费用

②尽量不留空位

方式有三种：全租大的；全租小的；大、小混合租

反思＆评价2

关于本教案的常见问题

Q：解决问题板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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