解决问题主要内容及教案内容

7.小数的初步认识

简单的小数加、减法（2）

教学目标

1、掌握一位小数加、减法的计算方法，体会和感悟小数加、减法的算理。

2、掌握使用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题

3、培养分析、发现问题的能力，并在活动中获得成功的体验。

教学重难点

重点：学会一位小数加、减法的计算方法。

难点：解决实际问题。

教具：多媒体课件

教法：引导与讲授相结合。

学法：小组观察思考、合作交流等方法。

教学过程：

一、复习引入

1、月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

师：你知道了什么？怎样解答？

（1）9－3＝6（元） 6＞5 答：所以钱够。

（2）3＋5＝8（元） 9＞8 答：所以钱够。

二、探究新课。（展示情境图）

1、你能提取哪些数学信息？

2、你能用不同的方法来解决问题吗？

方法①： 方法②：

10－6.8＝3.2（元） 10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元） 3.2－2.5＝0.7（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够了。 0.7＞0.6, 够了。

问题：3. 我们做得是否正确呢？

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了。

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

方法①

： 方法②

：

先算10－6.8＝3.2（元） 先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元） 3.2－2.5＝0.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。 0.7＜1.2，所以钱不够

。

方法③：

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

三、巩固练习，提升认识

1.货车自重2.8吨。它是否超载了？

预设①： 预设②：

6＋2.8＝8.8（吨） 8.7－2.8＝5.9（吨）

8.8＞8.7 6＞5.9 所以没有超载。 所以没有超载。

2.书包比文具盒贵多少钱？

3. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜够吗？

方法①： 方法②： 15－5.3＝9.7（元） 15－5.3＝9.7（元）

4.8＋4.7＝9.5（元） 9.7－4.7＝5（元）

9.7＞9.5 5＞4.8 所以钱够用。 所以钱够用。

方法③： 5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）

15＞14.8 所以钱够用。

回顾与总结：让我们一起回顾吧

今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么新的收获？

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

板书设计： 解决问题

方法①： 方法②：

10－6.8＝3.2（元） 10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元） 3.2－2.5＝0.7（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够了。 0.7＞0.6, 够了。