2、3、4的乘法口诀教案2｜教案在线预览

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4的乘法口诀教学内容：教科书第21页例1、例2及相应的课堂练习。教学目的：1、引导学生在已有知识的基础上，主动经历编制4的乘法口诀的过程，感知4的乘法口诀的来源。2、基本能背诵4的乘法口诀，并能利用口诀进行口算。3、感受成功的喜悦，增强学好数学的自信心。教学过程：一、复习引入教师：前边我们学习了1～

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-13 18:37:00

来源学校

学校：同心县下马关镇中心完全小学

2、3、4的乘法口诀教案2

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2018-05-13 18:37:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案2

正文

4的乘法口诀

教学内容：

教科书第21页例1、例2及相应的课堂练习。

教学目的：

1、引导学生在已有知识的基础上，主动经历编制4的乘法口诀的过程，感知4的乘法口诀的来源。

2、基本能背诵4的乘法口诀，并能利用口诀进行口算。

3、感受成功的喜悦，增强学好数学的自信心。

教学过程：

一、复习引入

教师：前边我们学习了1～3的乘法口诀，同桌互相对口令背诵1～3的乘法口诀。学生对口令背诵1～3的乘法口诀。教师：今天我们接着学习4的乘法口诀。（板书课题）

二、编制4的乘法口诀

1、教学例1

教师（出示例1汽车图）：请大家仔细观察这幅图，你能从中知道些什么？

学生观察后汇报。

观察得真仔细，你能根据自己获取的信息将下面的表格填完整吗?试试看，也可以和小组的同学合作完成。汽车辆数1 2 3 4 5 6 7 8 9车轮个数4 8 12 16 20......学生小组合作讨论将表格填完整，然后组织汇报。

你们的意见和他们小组一样吗?(一样)那2辆汽车有多少个车轮？该怎样列式解决？用哪句口诀计算出结果? 那3辆汽车有多少个车轮呢? 那4辆、5辆、6辆、9辆汽车分别有多少个车轮?你又该怎样列式?怎样得到结果? 小组讨论讨论。学生小组讨论后组织汇报。

你是怎样得到结果的?还有其他想法吗? 你们同意他的想法吗?学生继续交流5辆、6辆……9辆的汽车的车轮个数的算式。

教师根据学生汇报，板书出乘法算式：4×4=16

4×5=20

4×6=24 4×7=28

4×8=32

4×9=36 你能根据这些算式编出4的乘法口诀吗?想好后，把它填写在书上。

学生试着编制4的乘法口诀，然后组织汇报。

你们编出的口诀和他的一样吗?(一样)请你再小声读读这些口诀，边读边想这些口诀有什么规律?把自己找到的规律和小组同学交流交流。

学生小声读口诀后找规律，先在小组内交流，然后组织汇报。

你们真会观察，找到了这么多规律，那你准备怎样记住这些口诀? 用自己喜欢的方法试着记住这些乘法口诀。

学生用自己喜欢的方法记口诀。

你记住这些口诀了吗?咱们来试着背一背。不会背的也可以看着

口诀读读。

学生试着背口诀，然后组织师生对口令，同桌对口令，看卡片把口诀补充完整等多种形式帮助学生记忆口诀。

2、教学例2 学生独立完成例2，再交流。

三、课堂小结

教师：通过这节课的学习，你有什么收获? 组织学生交流本节课的收获。

四、课堂练习

（1）完成教科书第22页的课堂活动第1题：摆小棒，说算式，说口诀。

（2）游戏：唱儿歌《数青蛙》。

（3）完成练习五第1，2题。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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