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关键词：3 雨下得有多大教案3

正文

《雨下得有多大》教学设计

教学内容:教材第47至48

教学目标:

1.知道是用雨量器测量雨量的大小,初步了解雨量器的工作原理。

2.知道用“毫米”表示雨量的大小;

3. .能够制作简单的雨量器,并知道怎样使用。

4.培养认真细致、实事求是的科学态度和科学习惯。

教学重难点:能够制作简单的雨量器,能划分雨量的等级。

教具准备:塑料瓶、胶带,剪刀、标尺、雨量器、课件。

教学过程:

一、谜语激趣导入

同学们,今天老师给你们带来个谜语:千条线、万条线,落到河里看不见。你们知道是什么吗?

1. 2. 那么你们学过有关雨的古有没有比它大的雨?

下雨时,怎么知道雨下得有多大?(听雨声大小、屋檐滴水

的大小、看叶子下垂的程度、看水花的大小。)

你认为这种方法很科学、很准确吗?

3.那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢?(板书课题)今天我们就来研究这个问题。

二、认识雨量:

1.谈话:研究之前,我们先来看看天气预报中的播报员样播报雨

的?大家认真观察。

2.知道了些什么?雨量,你们知道是怎么回事吗?(或什么是雨量?从天空降落到地面上的雨水,未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度,我们称为降雨量。)

3. 4. 雨量的单位是什么呢?(雨量:毫米)

谈话:我们知道了雨的大小用雨量表示,雨量是多少可以用毫

米表示,那么雨量是用什么测出来的呢?

5.接着出示雨量器,这个你们见过吗?同学们好好看它是什么形状的?由几部分组成的,每部分各有什么作用呢?

6. 7. 下面我们来看看它组成的结构图。给学生介绍。

它们是专门用来测量雨量的仪器,科学家把这个仪器叫做雨量

器。

8.现在我们已经找到了测量雨量的办法,就是用雨量器来测量。三、探究雨量器的制作:

1.先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料,先想想制作雨量器时的步骤,以及需要注意些什么?

2. 3. 4. 5. 6. 播放制作雨量器的步骤(强调安全及制作的细节。)

学生制作,教师巡视,适时指导。

展示学生的成果,进行评价。

介绍几种简易的雨量器。

今天我们亲手制作了一个雨量器,你想用这雨量器做什么?好!

下面我们就一起来研究怎样用雨量器来测雨吧!

四、雨量器的使用

1.怎样使用雨量器?该注意些什么?

2.量雨时应从哪儿开始读数?怎样读出雨量的大小?

3.用大小不同的雨量器量雨,行吗?测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系?

4.容器摆放的位置不同会影响降雨量吗?(屋檐下可能会挡到雨水进入容器,还有当雨量太大时,打在水泥地上激起的水花,可能会溅入容器内,影响雨量的测量,所以摆在空旷的草地上搜集到的降雨量较准确。)

5. 测了后怎么判断雨的大小呢?小雨:指24小时内雨量在0.1~10毫米之间,可淋湿衣服,泥土地面全湿,但无积水。中雨:指24小时内雨量在10~25毫米之间,可听到雨声,低洼地有少量积水。大雨:指24小时内雨量在25~50毫米之间,雨声激烈,在排水不良的地方积水不退,水沟流水很快。

资料摘要

3 雨下得有多大教案3