解决问题公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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小数的意义和性质《解决问题》教学设计南马路小学杜国兵教学内容：人教版数学四年级下册第45页教学目的：1、2、3、能应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程。体会数学知识在实际生活中上应用价值。教学重点：灵活应用

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-10-27 12:28:07

来源学校

学校：呼和浩特市回民区南马路小学

解决问题公开课教案（教学设计）

未知

2020-10-27 12:28:07

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关键词：解决问题公开课教案（教学设计）

正文

小数的意义和性质《解决问题》教学设计

南马路小学杜国兵

教学内容：人教版数学四年级下册第45页

教学目的：

1、

2、

3、

能应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。

经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程。

体会数学知识在实际生活中上应用价值。

教学重点：灵活应用小数点移动引起小数大小变化规律计算。

教学难点：应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们认识快一年了，但老师还不知道你们几岁，老师想通过我们学的数学知识来猜一猜你们的年龄，好不好？

【设计意图】通过猜年龄活跃了课堂气氛，并复习了小数点移动引起小数大小的变化，为今天学习解决问题作了很好的铺垫。

刚才同学们通过小数点的移动快速的解决了一些计算，今天我们继续学习用小数点的移动引起小数大小的变化来解决生活中的问题。

二、探索新知：

1、课件出示：P45主题图

⑴

师指定学生读题，并提出思考问题。

问题：从图中你能获得哪些数学信息？

要解决的问题又是什么？

生：用1万元人民币可以换多少美元？

⑵

怎样进行兑换？

1元人民币可以换0.1563美元，那么1万元人民币就是（1×10000）元，所以也应该是（0.1563×10000）美元。

⑶

根据教师的讲解，学生动手写一写，算一算。

⑷

师板书：0.1563×10000=1563（美元）

⑸提问：你是怎么快速就做出结果的？你发现了什么规律？

引导学生发现小数点的移动规律。

⑶你的结果正确吗？你是怎样检验的？

三、巩固练习

1、2018年3月27日某银行的汇率是：1元人民币兑换16.8659日元。

①1000元钱可以兑换多少日元？

②张叔叔用1000元人民币兑换了128.2欧元，那么1元人民币兑换多少欧元？

2、 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

组织学生读题，理解题意，并提出思考问题：要求1张A4纸有多厚，应该用什么方法？（除法）

3、100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

4、根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。

这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

方法一：方法二：

82÷100＝0.82（件） 10000÷100＝100

0.82×10000＝8200（件） 82×100＝8200（件）

四、课后小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？

板书：《解决问题》

1元＝0．1563美元

0．1563×10000＝1563 （美元）

1563÷10000＝0．1563（美元）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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