资料摘要
小数加、减法的解决问题教学内容：小数加减法的应用，（课本第97页的例4，练习二十一第4题）教学目标：1．使学生学会计算小数的加减法。2．提倡学生用多种方法计算小数加减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。3．通过练习活动，培养学生分析，推理能力。教学重难点：1.会对要解决的问题分析
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- 2018-05-04 20:58:00
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- 学校：林芝市第二小学
解决问题优质课教学设计
未知
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关键词：解决问题优质课教学设计
正文
小数加、减法的解决问题
教学内容：
小数加减法的应用，（课本第97页的例4，练习二十一第4题）
教学目标：
1．使学生学会计算小数的加减法。
2．提倡学生用多种方法计算小数加减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。
3．通过练习活动，培养学生分析，推理能力。
教学重难点：
1.
会对要解决的问题分析理解并列式解答。
2.
在计算过程中体会算理，加深对小数加减法方法的理解。
教学方法：（启发式、探究式、讨论式等）
教学准备（教具、学具）：PPT。
课型：（新授课、讲评课、）
课时安排：1课时
教学过程：
一、
复习引入
1.你会计算吗？
4.2+3.8= 7-2.7= 3.5+5.7= 4.9-0.6= 2.月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
（小熊3元，小汽车5元。）
二、引导探究，发现新知
（1）小丽有10元钱，买了1个
文具盒，还想买1个
软面抄和1支绿铅笔
，她的钱够吗？（课件出示主题图）
阅读理解
（1）
小丽带了多少钱? （2）
小丽要买些什么？
（3）
她的钱够吗？
分析解答
（1）6.8+2.5+0.6=9.9（元） 9.9<10 答：她的钱够。
（2）10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）3.1<3.2 答：她的钱够。
（3）10-6.8-2.5=0.7（元） 0.6<0.7 答：她的钱够。
回顾反思：小结
（2）如果把绿铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够吗？
阅读理解：
分析解答：
三、巩固深化
1.
货车自重2.8吨。它是否超载了？
6+2.8=8.8（吨） 8.7<8.8
答：它没有超载。
2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？
四、课堂小结
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
五、课堂作业
练习二十一的第6、7题。
文档信息
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5ygggwenku_3414
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关于本教案的常见问题
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