Lesson 5 Where Is Danny?课堂实录【1】

北正学区“集体备课

统一教案”活动教案模板

年级

课题

主备教师

四年级

学期

下

学科

英语

课时

1 张亚苹

Lesson5 Where is Danny? 张亚苹

课型

新授课

组别

三、四年级英语

授课教师

本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元的第五课，介绍了谈论某人或某物位置的词汇和句型，同时向学生渗透了字母组合ea，教材分析

oo的发音。学生通过学习课文文本，理解和掌握方位介词的含义和使用方法。

经过一年多的学习,四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词学情分析

汇，特别是经过三年级下册及本单元第三课的语言学习，学生已经接触并掌握了一些方位介词，这些为本课的英语学习做好了铺垫。

①

能听懂、会说、认读并书写下列词汇：知识与技能

he, she, behind

②

能听懂、会说并认读介词短语：in front of 教学目标

过程与方法

情感态度与价值观

能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则

学生可以热爱英语。

①

教学重点

能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind ②

能听懂、会说并认读介词短语：in front of ③

能认读、理解并运用下列基本的句型结构Where is sb? 能够理解并灵活运用句型Where is he/she?及所学过的方位介教学难点

词来描述物体所处的位置。

教法学法

复习导入法、游戏教学法、

教学光盘、单词卡、学习用具的图片及实物，本课课件

教学准备

在教室里挂一些本单元要学的教室内学习用具图片，以便有真实的例子供学生练习。

教学过程

（一）问候

（二）复习并引入新课：复习第三节课学过的内容（in, on, under, beside, between…and），帮学生创设情境，都问学生Where is______? 学生能用正确的单词回答问题。

（三）教授新概念

1．学习第一部分，让学生讨论在这两幅图中看到了：

Li Ming, Danny和一棵树。比较两幅图引出in front of和behind,播放录音，学生看书跟读。

2.练习对话用

in front of和behind，让学生会用，会说。

3．学习第二部分，看图讨论学生看到了什么。让学生用

in front of和behind回答问题。播放录音，让学生跟读。

4. 学习第三部分，解释给学生如何完成这项练习。让学生完成这项练习，可以要求学生用英语句子把

Danny位置写下来，小组内集体讨论完成。

1、

使用ppt教学，清晰直观，提高学生的学习兴趣。

2、

互动联系环节设计很好，增加学生之间的交流。

共同备课教师建议

5.学习第四部分，让学生明白ea和oo在单词中的发音及规则。并在黑板上书写音标。教学生读，教师说单词，让学生重复，知道他们能正确的说出这些单词。

6.巩固检验：举起in front of和behind，让学生读，叫两名学生站起来，一名在另一面前，问Is______ in front of or behind ________?将

hook, moo, seat, ready这些单词写在黑板上，看是否有人能读出他们。

板书设计

Lesson 5 Where is Danny? In front of/behind Where is Danny? 教学反思

1、

第三部分应该找学生来说句子，而不是自己说句子，让学生直接抄写。

2、

第四部分应该多带学生读两遍。

共同备课教师建议