Lesson 7 Arriving in Beijing教案公开课一等奖

Lesson 7 Arriving in Beijing教学设计

一、指导思想

《英语课程标准》（2011年版）中指出“义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养”。其中语言技能是衡量综合语言运用能力的一项重要指标，它包括听、说、读、写四个方面。《课标》中对五年级学生在“说”这一方面又提出了具体的要求，即“能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事；能就生活话题作简短叙述”。

二、教材分析

本节教学内容Lesson 7 Arriving in Beijing选自冀教版小学英语（三年级起点）五年级下册Unit 2 In Beijing。本节课在承接第一单元内容的基础上，用现在进行时讨论李明等一行人初到北京时的所见所闻。

三、学情分析

本节课的教学对象是黄堡镇逸夫小学五年级学生。他们学习英语至今已有两年多，他们能听懂课文录音，读懂课文内容，正确书写单词、短语、句子，逐渐找到适合自己的学习方法。但在“说”这一方面普遍存在问题。因此，本节课在设计时，以培养和提高学生“说”的能力为主，重点训练他们的语言表达能力。在设计每一环节的活动时，都及时评价学生的表现，鼓励学生开口说英语。

四、教学目标

（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列单词men, women, children。

（2）学生能理解并掌握名词man/men, woman/women, child/children知识目标

的单复数变化。

（3）学生能理解现在进行时的使用，掌握现在进行时基本句型结构。

（1）能在教师的帮助和图片的提示下复述课文。

（2）提高口语表达能力。

五、教学重难点

1、掌握可数名词man/men, woman/women, child/children的单复数变化。

能力目标

2、运用现在进行时描述正在发生的事情，复述课文。

【设计意图：本节课将要学习的单词均为可数名词复数形式（其单数形式已经学过）且变化不规律，因此需要学生在学习过程中自己发现差异并加以区别，包括书写形式、发音及含义。

语法学习的重点为现在进行时。对于这一语法，通过第一单元的学习，学生基本掌握了它的意义、适用范围和基本句型结构。所以，在设计本节课时，将重难点放在了说和理解句子含义上，也就是让学生能理解课文内容并复述课文。】

六、教学准备

单词卡片、多媒体课件

七、教学方法

任务型教学法、多媒体教学法、情景教学法

八、教学过程

Teacher’s Activity

Step 1: Warm-up Show some pictures of the teacher/student to the class. And then ask some questions about the pictures. T: What can you see in the picture?

Step 2：Presentation (1) Show the word cards to the class and ask them read the words.

Students’ Activity

Purpose of Design Watch and answer the 选用学生所熟悉的老questions according to the 师和同学的照片激发pictures.

Ss: I can see …

(a man, some men, a woman, some women, a child, some children)

Read the words and try to keep them in mind. man ——

men woman ——

women child ——

children

学生的学习兴趣。同时，让学生自发地用一个单词来描述照片上看到了什么，起到了检测课前预习情况的效果。

学生读单词，深化新单词的记忆，教师及时纠正读音错误之处。

(2) Write the words on the blackboard and ask the students distinguish between the singular from and the plural form.

(3)Play the video of the Put the singular form in one group while the plural form in another.

sing.

pl.

man ——

men woman ——

women

child ——

children

Watch the video carefully 让学生将六个单词按照单复数进行归类，检测其对单词的掌握情况，教师注意强调这些单词单数变复数时的特殊变化。

让学生观看课文小视频并回答问题，使他们在问题的引导下对课文的内容有一个大致的了解。同时检测学生“听”和理解的能力。

再一次播放课文视频，让学生在观看过程中抓住细节并用现在进行时描述出公园里的人都在做什么。教师可适当给予学生一些提示引导。此项活动目的在于检测学生对现在进行时的理解以及是否会正确使用。

在讲解完课文之后，passage and ask the questions. and answer the questions. Q1: When do they arrive in Beijing? A1: They arrive in Beijing at 1:17 in the afternoon. Q2: What do they see on their A2: They see many people way to the hotel?

(4)Play the video again and ask the students talk about people’s activities in detail. The teacher can help the students by showing some pictures about people’s

activities. in the park.

Watch the video again and try to pick out some details. And then describe the pictures.

T: What can you see in picture Ss: I can see a child. one? T: What is the child doing?

…

(5)Emphasize the sentences

Ss: A child is flying a kite.

…

Pay attention to the

and ask the students read them.

Step 3: Practice (1)

Play the video again.

(2)

Give some hints of the passage and help the students retell the passage.

Step 4: Summary The teacher summarize the teaching points of this lesson.

Step 5: Homework The teacher assigns the homework to the class. (1)

Read and recite the passage after class. (2)

Finish the excise book. (3)

Preview the Lesson 8 Tian’anmen Square.

sentences with Present Perfect Tense. Read the passage with good pronunciation.

(1)

Watch the video again and pay attention to the intonation and pronunciation. (2)

Try to retell the passage.

The students summzrize what they have learned from this period.

Write down the homework and finish it after class carefully.

让学生齐读课文，及时指出不足之处并表扬读得好的同学。

教师用多媒体课件将课文中的几个重要信息出示，学生们可根据这些提示再一次复述课文。在练习时要注意语音、语调及现在进行时的使用。

学生小结本节课的收获，教师补充，使本节课的学习重点内容能深入学生心中。

结合本节课学习的内容布置相应的课后作业，帮助学生在课后练习和巩固所学。

板书设计

Lesson 7 Arriving in Beijing

man ——

men

woman ——

women

child ——

children

A child is flying a kite.

主语

+ be（am, is are）+ V.-ing Some children are playing football.

九、教学反思

本节课我执教的是Lesson 7 Arriving in Beijing，选自冀教版（三年级起点）五年级下册第二单元。

课前在综合考量学生现有的知识水平和学习能力的情况下，我将教学的重难点放在了（1）掌握部分可数名词man/men, woman/women, child/children的单复数变化；（2）运用现在进行时描述正在发生的事情，复述课文这两点上。

通过课堂学习学生们能在教师的引导下学习单词，复述课文，较好的完成了学习目标，听、说、读三方面能力得到提高。

（一）听

在学习新单词时，为了让学生更好的从读音上区分单词，课堂上我通过多种形式读单词，例如，教师范读，指明学生读，学生齐读等。在学习课文时，三次播放课文短片视频，让学生在听的同时注意模仿朗读者的语音、语调。

（二）说

课堂学习以学生说为主，让学生通过反复的说来深化对现在进行时的基本意义的理解与记忆。在warm-up阶段，学生需根据自己的课前预习情况用一个单词来描述图片，此时教师认真倾听，并及时纠正错误的发音。学习句子时，学生需逐一说出公园里的人们都在做什么，为了更好地调动学生的积极性，鼓励开口说英语，我会及时评价表现优秀的学生，同时也鼓励其他学生向这些优秀的学生学习。

（三）读

为了提高说的能力，必须让学生先读通、读顺、读好句子，在练习时，我特意留出让学生自读课文的时间，通过这样的方式，学生们不仅理解了课文，而且掌握了现在进行时句子的基本含义，为说英语打好基础。

然而，俗话说“金无足赤，人无完人”这节课也有一些不足之处，例如，课堂气氛不是很活跃，学生的兴奋度不高，上课有点放不开；由于时间有限，只是让部分学生作为代表展示。在今后的教学中，应注意寻找好的切入点，调动学生学习的积极性，合理安排时间，让学生学中玩，在玩中学。