Unit 12 Peter can jump hig.主要内容及教案内容

Unit 12 Peter can jump high 执教：张丹

一、教学目标

（一）、语言目标

1、词汇：能听懂、会说、认读新单词jump high，jump far，swim fast，run fast，fly high，can。

2、句型：能用“I/He/She can...”表达几种自己或他人能做的体育运动。

（二）、应用目标

1、指认体育运动名称。

2、能听懂、会说A部分的对话。

二、教学重、难点

1、重点：能听懂、会说、认读新单词jump high，jump far，swim fast，run fast，fly high，can。能用“I/He/She can...”表达几种自己或他人能做的体育运动。

2、难点：理解各种表示程度的副词的用法。

三、教学准备

PPT、单词卡

四、教学方法

情境教学法、TPR教学法、游戏教学法

五、教学过程

Step 1 Warm-up

1、Greetings. Good morning,boys and girls.How are you? 2、Sing a song:《Walking Walking》

利用学生熟悉的音乐热身，既调动了学生的积极性，也为新课导入做了铺垫。

Step 2 Presentation

（一）、New words: （出示动物运动会的图片，创设情境）

This is the sports meeting.the players are coming,Let’s have a look. 1、Fly high

（出示鸟儿飞得高的动图）

T: The first players,Who is it? S:It’s a bird. T:Look,bird can fly high.（肢体动作引导学生说，板书，师生同写）

I can fly high. 2、jump high（出示青蛙的动图）

T:Wow,Who’s coming? S:It’s a frog. T:What can he do? S:jump high.（教师运用肢体动作引导学生说并板书,师生同写）

I can jump high.

3、jump far （出示词卡，引导学生说，然后出示青蛙跳得远的动图，加深学生的理解）

T:Frog can jump far.（引导学生自主说出，板书，师生同写）

4、run fast 出示动图，提问：What dose the dog doing? S:He is running. T:Yes,he can run fast.（教师补充并板书，师生同写）

5、swim fast 出示鱼的图片

T：The fish can swim.（运用肢体语言引导学生说，然后结合run fast，引导学生说出swim fast）。

二、Step 2 Practice 用“埋炸弹”游戏对新授单词及句型进行整体巩固。

三、The dialogue 1、Listen and circle. 不打开书，听音并画圈：

Which one did you hear?Please circle it. 2、listen again and complete the table. 不打开书，听音完成表格

run fast jump high swim fast jump far

Peter

Lingling

Anne

Dongdong

can

3、check the answers. 打开书本，核对答案，并读一读。

4、listen and repeat. 听音，跟读，注意模仿语音语调。

5、Practice

Pair work.两人一组，表演课文对话。

四、The players in China. Love sports!love China! 热爱运动！热爱中国！

五、Homework Make a survey 调查同学或者老师的体育技能，并用例如：

Name Tim Dino

run fast jump high swim fast jump far fly high

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