因数中间或末尾有0的乘法教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

《因数中间、末尾有0的乘法》教学目标：（一）知识与技能：1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。（二）过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。（三）情感、态度和价值观：培养学生认真计

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-07-12 01:04:55

来源学校

学校：佛山市第六小学

因数中间或末尾有0的乘法教学目标设计

未知

2021-07-12 01:04:55

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学目标设计

正文

《因数中间、末尾有0的乘法》

教学目标：

（一）知识与技能：

1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

（二）过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

（三）情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

难点：掌握竖式的简便写法

教学过程：

一、复习导入；

1.口算

50×30=

50×22=

30×20=

56×30=

800×30=

90×25=

600×50=

450×4=

学生开火车回答。

2.笔算

709×6=

780×9=

45×368= 说一说笔算的方法是什么？

3.这节课继续学习笔算乘法。

板书课题：笔算乘法

二、自主学习

1、学生自主学习教材48页例2（1）。

2、尝试训练：教材48页做一做第1题。

3、学生总结因数末尾有0的乘法的计算方法。

4、教师强调并小结。

5、学生自主学习教材48页例2（2）。

6、尝试训练：教材48页做一做第2题。

7、学生总结因数中间有0的乘法的计算方法。

8、教师巡视并针对突出问题小结。

4）讨论：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

5）小结：笔算末尾有0的乘法，先乘0前面的数，然后看因数末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0。

板书：末尾有0，先算非0，算完再添0；共有几个0就添几个0。

三、练习巩固

1.出示题目：

420×50=

80×570=

450×35=

48×470= 要求:小组讨论怎样对齐数位，再列竖式计算。

2.指名汇报：投影其答案，用自己的话说一说计算的过程。

3、教材49页练习八第7题

4、教材50页练习八第8题。

5、教材50页练习八第9题。

6、小组汇报。

六、布置作业

练习八第2题，用笔算的方法，叙述计算的过程。

附板书设计：

末尾有0、中间有0的乘法笔算

末尾有0，先算非0，算完再添0；

共有几个0就添几个0。

末尾有0不漏算。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法教学目标设计