元、角、分教案（名师）

元、角、分 第一课时

教材分析：

本节课主要教学认识1元以内的人民币，以及元、角之间的进率。这些内容学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，因此教材充分利用学生已有的生活经验，把这些知识经验系统化、数学化。本节课将通过游戏活动结合学生已有的认知，来巩固人民币之间的进率，以及生活中的付钱的多样方式，借此培养学生思维的灵活性、开放性，本节课重点在进率之间的相互转换，学生可能会对开始的内容不熟悉，后续将会着重对本单元做讲解。

教学目标：

1、通过学习，让学生认生活中的人民币，知道1元=10角，10角=1元

2在换、付币等活动中，初步认识商品的价格，以及付钱的多样式方式

3、体会学数学、用数学的乐趣及帮助他人的快乐，培养学生思维的开放性。

教学重难点：

1.元、角之间的进率的转换

2．学生思维开阔性的开展与训练

课前准备：

学生准备：一套教学用人民币（内含元角分完整一套）

教师准备：一套完整教学人民币，一角、2角、5角币若干

教学过程：

一、情景引入

师：同学们，这节课我们不上课，我们来讲故事。看过熊出没吗？

学生：看过。

师：既然大家都看过，现在我们就开始今天的熊出没的故事啦，而且，我们还要

在今天的故事中，和熊大熊二一起去认识人民币。（板书课题：认识人民币）

二、探究新知

师：熊大熊二要在森林里开店啦，有没有小朋友愿意去买东西吃啊？（PPT第2页）。

生：（踊跃）我愿意

师：很好，这么多小朋友想去光顾熊大熊二的店，但是熊大好粗心啊，他的店里没有准备零钱，要买东西的话，这该怎么买呢？（PPT 第三页），哦，熊大说了，要买的话只能拿刚好那么多钱了，他没法找你零钱了。

（师放映PPT P4）

：来我们走进熊大的店里，哇，迎面看到一罐大可乐，可乐真好喝，现在有没有人愿意买一罐呢？

生：我愿意 师：非常好，现在哪个小朋友拿出钱的速度最快，我们就把可乐卖给他（PPT 可乐2元5角），现在拿出2元5角。

师：好的，我看到XXX 最快，非常好，表扬他，这可乐是你的啦。

（观察是否有同学多拿或，提出问题：拿五元或者三元等出来可不可以？学生：不可以。师：为什么不可以？引导学生交流。）

买了可乐，我们继续来买辣条，同样的看谁的速度快（PPT辣条3元6角），最先拿出三元6角，接着出示猪肉和桌子。

师：好了，小朋友们可真热情啊，可是熊大也发现了，没有零钱真是不方便啊，谁能帮帮熊大换一些零钱呢？（PPT 第五第六页）

引导学生根据生活经验，说出：1元=10角（板书：1元=10角）

（放映PPT 7页）师：熊二说，只换了一张不够啊，那要换2张一元的，可以换多少角呢？

学生：可以换20角。

师：你是怎么知道的呢？

引导学生说出：2元有两个10角，也就是20角。

师追问：8元呢？5元呢？（引导学生重复：几元里有几个10角，就是几十角。）

师：哦哦，好啦，谢谢小朋友们的捧场，但是呀已经很多了，（PPT 8页）熊大说都用不完了，你们帮他换一些回去吧好吗？ 10角换几元？（板书：10

角=1元）70角？30角？90角？（引导学生重复：几十角里有几个10角，就是几元。）

师：很好，在大家的热情帮助下，熊大熊二兄弟的小店终于是开起来啦！现在有一个人会去熊大熊二的店里买东西啦，大家猜一猜，这个人会是谁呢？（PPT P9）

生：光头强

师：对，是光头强，（PPT P10）哦，光头强想买六角钱的糖来吃，你们是熊大熊二，会卖给他吗？

生：不卖（卖）

师：哈，对，光头强砍树破坏森林，是个坏人，熊二不想卖，就给光头强出了一个难题，答上来了才卖给他吃，光头强可真可怜啊（PPT P11）。

师：现在我们来帮一下光头强好吗？

生：好 师：看黑板，光头强整天砍树，你看存了这么点钱，还全是角角钱，真惨啊。老师这里有一些一角的、两角的、五角的，跟大屏幕上的一样。有没有小朋友，愿意来帮助光头强，从里面挑出来6角钱，光头强说了，要分给他糖吃的。现在我们来试一下。

抽学生A上台做：一张5角的一张一角的。

师：（非常好，PPT P12）那5角的刚才被用了，现在用2角的怎么拿出六角呢？谁来试试呢？

抽学生B 上台拿钱。PPT 3张2角的

师：有同学拿三张2角的，那如果我只选用2张两角的，还应该怎么拿呢？

生C：2张2角的 2张一角的

师：那如果只给你一张2角的，又该怎么拿呢？ 生D：1张2角，4张一角的。

师：很好，那如果一张2角的都没有，怎么办呀？

生E：6张一角的。

师：非常好，现在答案是五种，谢谢五个帮助光头强的小朋友，我们掌声鼓励一下！那么我们通过这个游戏，发现了什么呢？

引导学生说出：付钱时可以有不同的付法。（板书：付钱时可以有不同的付法）

师：（PPT P13）光头强很高兴，买到了自己的糖果，光头强之前说了要分给帮助他的小朋友糖果的，现在一人一个。

三、课堂小结及练习反馈

引导：学到了元角之间的换算，那我们就来及时的复习一下

3元=（ ）角 50角=（ ）元 40角=（ 元） 师：还学到了买东西付钱的时候的不同的付法。同学们要学会灵活运用，把这些学到的知识呀，都带到生活当中去。

板书设计： 认识人民币

1元=10角 10角=1元

付钱时可以有不同的付法