Lesson 5 Where Is Danny?教案设计（一等奖）

Lesson 5 Where Is Danny?教学设计

教学目标

1、知识目标

能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind 能听懂、会说并认读介词短语：in front of 能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

----- Where is he/she? ----- He/She is

.

2、能力目标：能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。

3、情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

教学重难点

1、教学重点：

能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind 能听懂、会说并认读介词短语：in front of 能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

----- Where is he/she? ----- He/She is

2、教学难点：

能够理解并灵活运用句型

Where is he/she?及所学过的方位介词来描述物体所处的位置。

教学准备

单词卡片、多媒体、文具、

教学过程

Warming-up (3 minutes) Greetings and Revision 1.Greeting: Hello! Nice to meet you! How are you? 2.Free talk: Where is---?He is in the classroom.He is beside…

He is between—and---孩子们能给出很多种答案，

通过师生问候，使学生自然地进入英语学习状态，激发学生参与课堂的兴趣，为学习新的方位词做铺垫。

Presentation and Practice （25minutes）

1、Talk about the pictures 教师利用图片复习学过的方位介词，然后呈现文本第一部分的图片来讲授新知。

T: Li Ming is playing a game with Danny. They are playing hide and seek. T: Where is Li Ming? 学生通过看视频，理解并学习in front of 和behind. 2、Drill 组织学生练习in front of 和behind T: Look! This is the blackboard. Where is MissWu? Where is the blackboard?

游戏:director and actor请5名学生到前面来，

排成一队，首先请其他同学描述他们的位置，然后请其他同学用方位词说句子，这5名同学变换位置！

Where is she/he? She/He is ________. (in front of，behind ，beside ，between) 3、Watch and Describe 教师呈现第二部分文本图片并询问：

T: Where is Danny now? Can you guess? T: What can you see in the classroom? T: Where is Danny? T: What’s he doing? 呈现第二幅图

Who’s in this picture?

学生猜测Danny位置：

S: Danny is in the classroom. (library, playground,park) 学生观察图片并进行描述：

S: I can see ______. S:Danny is in front of Steven. S:He’s reading a book.

学生观察文本图片并进行描述，以师生问答的形式进一步巩固所学

知识。

对新知进行巩固的基础上通过合作完成操练，加强学生对方位词的理解。

两人一组完成课本第三题

，通过呈现图片创设情境，帮助学生在具体的语篇语境中学习语言，之后再通过文字的出现巩固语言知识。调动学生的参与热情，更好地理解和运用新知。

Phonetic(5 minutes) 1、Read and Perceive 整体呈现课文第四部分，学生尝试读单词。

让学生体会ea字母组合和oo字母组合在不同单词中的不同发音。

2、Try to read

出示新单词并配以图片帮助学生理解单词，突出所强调的字母组合，并把它们画线。学生读单词，初步感知发音规律。学生小组讨论总结规律，根据语音规律认读新单词。引导学生读单词，鼓励学生发现和总结规律，运用该规律尝试认读新单词。

Part V Homework （2 minutes）

1、Read the words after class. 2、Draw a picture of your classroom. Talk about it with your friends. 以口头和笔头两种形式进行布置，充分运用今天所学知识描述人物所处位置及正在进行的动作，再次巩固方位词。

Blackboard Design Lesson 5 Where Is Danny? Where is he/she? He/She is in front of the tree. He/She is behind the tree.