解决问题第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

简单小数加减法的解决问题教学设计佛山市禅城区南庄镇上元小学郭家凤教学内容：人教版第六册97页例4 教学目标：1、进一步掌握小数加、减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：用多种方法计算小数加、减法解决实际问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-01 00:32:00

来源学校

学校：佛山市禅城区南庄镇上元小学

解决问题第二课时教学实录

未知

2018-06-01 00:32:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题第二课时教学实录

正文

简单小数加减法的解决问题教学设计

佛山市禅城区南庄镇上元小学郭家凤

教学内容：人教版第六册97页例4 教学目标：

1、进一步掌握小数加、减法的计算方法。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：用多种方法计算小数加、减法解决实际问题。

教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

教具准备：课件、实物(笔盒、笔记本、铅笔2支) 教学过程：

一、

复习旧知，激趣引入

1、直接写出得数。

0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-0.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 2、月月有9元钱，买下面两种玩具，够吗？（

布娃娃：3元，玩具车：5元）

题目知道什么？

怎样解答？

预设（2）

预设（1）

3+5=8（元）

9-3=6（元）

9 〉8 6 〉5

所以钱够

二、情景引入，探究新知

（一）、收集信息，明确问题

1、你知道了什么？

（1）请一位同学说一说对题目的理解。

（2）教师帮助学生理解题意：(实物展示) 要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

2、这道题要解决的问题是什么？

3、你想怎样解答？

（二）、分享过程，感悟方法

1、师生共同探究解题方法：学生试练---个别板书---学生交流----学生汇报

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

2、比较上面两种方法：

先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

3、用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？

解决问题有时可以用不同的方法来解答。

4、你能用其他的方法进行检验吗？

还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少

6.8+2.5+0.6=9.9（元）

9.9〈10 ，小丽的钱够了。

5、

求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

(1) 0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

(2) 2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

三、课堂检测，深化练习

1、完成书本做一做：

（1）小亮有2元钱，能买什么东西？

（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？

（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

2、书本98页第4题。

3、随堂检测题。

四、课堂小结：

这节课我们学习解决问题，要多动脑筋，有时可以想到用不同的方法来解答。

五、课外作业：

1、书本99页第6题

2、互相合作，根据主题图，仿照例题编题，并说出解题过程。

六、板书设计

解决问题

10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题第二课时教学实录