解决问题教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

教学设计学习内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容。学习目标：1．通过对小数的学习，能够解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2．通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤和方法3．在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣。教学准备：多媒体

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-24 00:12:00

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学校：鸡东县向阳镇中心学校

解决问题教学设计模板

未知

2018-05-24 00:12:00

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关键词：解决问题教学设计模板

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教学设计

学习内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容。学习目标：

1．通过对小数的学习，能够解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2．通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤和方法

3．在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣。

教学准备：多媒体课件。

教学重、难点：体会解决问题的步骤和方法。

学习过程：

（一）情景导入

师：出示课件，上衣38元，裤子52元，小亮有100元，同学们看看小明可以怎样购买？让学生开动大脑，多种购买方法：

1，购买一件衣服，一条裤子；

2，购买2件衣服

师：可以购买2条裤子么？

生：不可以，裤子52元一条，两条要104元，小亮少了4元。

师：同学们真棒。其实在实际生活中，我们也会经常遇到小数的计算，比如我们去超市购物，（出示课件超市的购物单）这都是我们日常生活中吃的水果和蔬菜，同学们看看他们的价格？

生：都是小数，比如鸡蛋8.9元；胡萝卜2.8元.... （二）自主探究

师：如果生活中遇到小数的问题，你们会解决么？请同学们自学97页例4。

1.学生尝试解决，教师巡查，了解学生解决问题的基本思路与方法，选取典型案例。

2．通过写一写，说一说的活动，请同学板演讲解：

预设1：

预设2：

师：相信同学们还有很多方法，课下也可以和同桌相互交流。

（设计意图：通过写一写、说一说数学活动，组织学生经历解决问题的过程，在表达、交流、辨析的过程中理解解决问题的方法和道理，体会解决问题的步骤和策略。）

（三）小组合作

出示课件，帮助小朋友们设计早餐。

根据小朋友们自己的金额，设计他/她的早餐可以怎样健康的吃，通过小组合作的方式，向你同组的组员说一说你的想法和设计，同时注意倾听别人的设计，是否合理。

（四）巩固练习

根据出示的课件，独立完成。

学生独立完成后，集体交流。注重学生说一说自己解题的思路，感受多样的解题策略。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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